Реверсивное наставничество

Антон Анатольевич Шадура

В книге представлена организационная технология — реверсивное наставничество. Реверсивное наставничество выступает как метод обучения более опытных и старших сотрудников. В первой части книги: понятие, цель и задачи, структура, виды, методы, показатели эффективности, недостатки и преимущества. Во второй части — чек-листы оценки эффективности системы реверсивного наставничества.

Структура реверсивного наставничества

Реверсивное наставничество — это инновационный подход к обучению и развитию сотрудников внутри организации, при котором младшие сотрудники обучают старших коллег новым навыкам и знаниям. Этот метод получил широкое распространение благодаря стремительному развитию технологий и необходимости адаптации компаний к быстро меняющимся условиям рынка. Рассмотрим структуру реверсивного наставничества.

Основные элементы структуры реверсивного наставничества

1. Инициатор программы

Обычно инициатором внедрения реверсивного наставничества выступает руководство компании или HR-отдел. Они определяют цели программы, её задачи и критерии отбора участников. Важно, чтобы инициатива исходила сверху, так как поддержка руководства является ключевым фактором успеха.

2. Наставники и наставляемые

В рамках реверсивного наставничества роли меняются: старшие сотрудники становятся учениками, а младшие — учителями. Это может вызывать определённые трудности, особенно у тех, кто привык к традиционным моделям обучения. Поэтому важно тщательно подбирать пары для наставничества, учитывая опыт, интересы и готовность обеих сторон к сотрудничеству.

Наставляемый:

— Опытный сотрудник, обладающий глубокими знаниями в своей области, но нуждающийся в освоении новых технологий или методов работы.

— Готовность учиться новому и принимать советы от молодых коллег.

Наставник:

— Молодой специалист, хорошо разбирающийся в современных технологиях, трендах и инструментах.

— Умение объяснять сложные концепции простым языком и терпение при работе со старшими коллегами.

3. Цели и задачи программы

Цели могут варьироваться в зависимости от специфики организации, но обычно они включают:

— Повышение уровня цифровой грамотности среди старшего поколения сотрудников.

— Обучение новым технологиям и инструментам.

— Улучшение взаимодействия между поколениями внутри компании.

— Развитие лидерских качеств у молодых специалистов.

4. Методы и инструменты

Для успешного проведения реверсивного наставничества используются различные методы и инструменты:

— Обучающие сессии: регулярные встречи, на которых наставник объясняет новые технологии или методики работы.

— Практические задания: выполнение конкретных задач под руководством наставника.

— Совместная работа над проектами: совместное участие в проектах, где наставляемый может применить полученные знания на практике.

— Онлайн-платформы: использование специализированных платформ для дистанционного обучения и обмена информацией.

5. Оценка результатов

Важным элементом любой образовательной программы является оценка её эффективности. В случае реверсивного наставничества оценка может включать:

— Опросы и анкеты: сбор обратной связи от участников программы о том, насколько они удовлетворены процессом и результатами.

— Тестирование: проведение тестов для проверки усвоения новых знаний и навыков.

— Анализ продуктивности: сравнение показателей производительности до и после участия в программе.

Таким образом, реверсивное наставничество позволяет объединить лучшее из двух миров: опыт и стабильность старшего поколения с динамичностью и новаторством молодежи.

Конец ознакомительного фрагмента.