Влюблённый в себя

Валерия Колесникова, 2023

Парень с эгоистичной натурой узнаёт, что мир и вселенная гораздо сложнее и интереснее, чем он думал. К чему может привести его погружение в новую реальность, особенно под руководством странного, строптивого учителя, больше напоминающего лесную колдунью. А если в процессе они столкнутся с убийствами и охотой на обычных людей, что будет делать человек, влюблённый в себя?

Предисловие.

Данная книга — фантастика. Моё личное предположение, о том, а что, если душа может возвращаться и жить не одну людскую жизнь, что, если сверх способности существуют и зависят они только от нас самих, что будет делать человек сильно обиженный жизнью, а что сделает тот, кто вовсе не обращает внимания на трудности. Всё ли зависит только от нас самих или есть уготованная судьба?

Пролог.

Вас никогда не посещали мысли, о которых потом всё думаешь, и думаешь? Вроде бы ничего особенного, но что-то в них есть, что-то, что заставляет по-другому посмотреть на обыденные веще. К примеру: почему мама так трясётся над своими фигурками лягушек? Они есть стеклянные, деревянные, оловянные, зелёные, розовые, в общем разные. Однажды я разбил одну такую и был лишён компьютера на неделю, хоть сделал я это и не специально, наверно наказали за неосторожность. Но когда мама нашла мою коллекцию вырезок замечаний из дневников одноклассников, она была наречена мусором и выброшена, при чём без суда и следствия. Я до сих пор думаю, что это не справедливо. Ладно, другой пример: у одного человека в большой толпе расстёгнут рюкзак, он может пол пути пройти, и никто ему об этом не скажет или скажет один из сотни, тысячи. Почему так? Каждый пятый, как минимум это видит, в чём сложность? Он укусит вас, или обвинит, что вы его открыли и что-то украли или может так и должно быть? Открою секрет: нет так не должно быть. Почему взрослые люди смеются, когда дети говорят в лицо правду, что «тётя похожа на бегемотика из киндера сюрприза», если такую же фразу скажет взрослый мужчина, его закидают тухлыми помидорами, ещё и оскорблений в три этажа на закуску. Хотя вот есть поговорка «уста младенца глаголют истину», то есть ребёнок то говорит это в полную серьёзность, а мужчина мог любя пошутить. Вот в чём логика?

А что, если, у человека, не имеющего целей в жизни, не может быть и средств? Исходя из слов моей мамы, человеку даётся то, что ему действительно нужно, даются средства и раскрываются способы достижения того или иного. А если человеку ничего не нужно, то и давать ему ничего не имеет смысла. К примеру: человеку, пишущему книгу обязательно будет дан шанс представить её хоть кому ни будь, а вот добьётся ли он чего-то большего, будет зависеть только от его упорства и старания.

Всё это начинается с детства: ребёнок просит «дай», грамотный родитель спросит «а зачем тебе это» если ребёнок не может ответить, значит это бесцельно или по тому, что у другого оно есть и тогда это уже просто соперничество, хотя тоже хорошая черта в характере. А вот если на тот же самый вопрос «а зачем тебе это» ребёнок ответит «нужно для игры» или «хочу посмотреть», разве это не более осмысленные ответы? Здесь заключается определённое действие, которое будет иметь свои выводы и результаты.

— Мам дай спички.

— Так, и зачем они тебе?

— В школе по математике дали дополнительную задачу по переправлению животных через океан. На бумаге не получается.

— Нет, а спички то тебе зачем? Ты вообще поговорку знаешь «спички детям не игрушка»? возьми карандаши.

— Да да, я не дитё малое. Но карандашами не удобно, они большие и их мало. Дай спички.

— Ладно, возьми в верхнем ящике тумбы. Только не зажигай!

— Понял! — Выкрикнул я уже на пол пути выбегая из кухни.

Задача действительно была интересная. Даже не так, она увлекала своей сложностью и возможностью просчёта сразу нескольких вариантов решения, хотя верным был лишь один. Эта задача была не обязательна к решению, учитель дал её скорее для того, чтобы посмотреть кто на что горазд. Разумеется, он не ждал, что её решат. Это была задача для университета, да и там её решают не все.

Мысль постоянно путалась. Со спичками стало удобнее раскидать переменные, но всё равно где-то всегда оставалась одна. Я прилёг на стол. Голова уже начинала болеть от крутящихся, как хомяк в колесе, вариантов «что же с тобой делать дурацкая зебра? Почему тебя нельзя просто сжечь, как спичку, как лишнюю переменную?». С такими мыслями, я крутил злосчастную деревяшку в руках. Не знаю сколько времени я просидел. На улице уже начинало темнеть. Погружённый в свои думы и полностью отстранённый от реальности я игрался с одной единственной спичкой. Увлечённый игрой я приподнялся, взял коробок, изучающе покрутил его в руке. Чёрк. Чёрк. В правой руке засиял живой огонёк. Он привлекал меня в сумрачной темноте словно загипнотизированного мотылька. Было красиво, появилось чувство лёгкости от мыслей. Казалось, что я вообще ни о чём не думаю. Какой там зоопарк, куда каких животных переправить, это стало так не важно. Огонёк быстро погас, забирая с собой, то блаженство для усталых мозгов, что дарил мгновение назад. Я зажёг ещё одну. Она была почти так же прекрасна, как первая «горит зебра» первая мысль, проскользнувшая в голове на фоне кромешной пустоты, «зебра же живёт в Африке, зачем отправлять её из северного зоопарка на юг, где и так много таких зебр? Условие задачи…» я замер. Прошла наверно всего секунда, может две, но в голове успела пробежать целая цепь связанных между собой событий. Я бросил спичку и начал судорожно перечитывать условия задачи. Было уже плохо видно, но лампу я включить не догадался, не до того было. «Условие задачи: в Африке построили новый зоопарк и хотят показывать там северных животных. В качестве благотворительности из одного зоопарка Швеции согласились передать животных. Животных будут перевозить 3 теплоходами. На каждом теплоходе по…» я остановился. В голове закрутились какие-то неизвестные мне до этого момента гайки «зебры… это же не северные животные. Перевозить собираются только северных. А их не нужно. Значит…» прогоняя эту мысль я заметил, что стало как-то странно светло. Появилось чувство теплоты, которое находит, когда резко открываешь духовку и чувство неспокойствия. Мысли начали медленно переключаться на что-то более осязаемое, я начал отодвигаться от учебника и осматриваться по сторонам. Стоило мне отвести взгляд от книги, как весь мой взор охватил огонь. Мысли смешались, начиналась паника, я не знал, что делать и, в голове прозвучало «помогите». В следующее мгновение перед глазами помутнело, что-то толкнуло меня, и я упал, как мешок картошки на пол вместе со стулом. Удар немного привёл в порядок мои чувства, хотя возможно ещё больше их смешал. Кое как поднимаясь и посматривая на пламя, я видел, как дым от него формировался в нечто не осязаемое и само же тушило своего создателя. Я не хотел звать маму, но крик «мама!» вырвался у меня сам по себе. Она зашла в комнату, почти вальяжно, открывая дверь успела открыть рот и даже начала произносить какие-то звуки, но увидев, как я сижу на полу заворожённый и окостеневший, а на столе уже горит настоящий походный костёр, питаемый моими тетрадями и парой других учебников, я разве что через него не прыгаю. Она без тени размышления, словно сделав всего один шаг, выбежала на кухню и вернулась обратно с чайником полным воды. Она была на столько быстра, а может дело в дыме, но мне казалось, что вместе с ней тушат огонь ещё несколько людей. Вся комната наполнилась дымом, мелькали фигуры. Возможно, это было моё воображение, а может она двигалась так быстро, что казалась происходит командная работа. Тени мелькали из углов к углам, от потолка к стене, по всему пространству. Всё пропиталась гарью, обжигая глаза. Слышны были только её гневный и сильно взволнованный крик, предсмертные крики огня и завывание ветра из окна. Я так и не услышал, что же она кричала, в ушах шумело, как будто я был под водой. Единственное, когда она уже поуспокоилась и подошла ближе, спросила меня запыхавшимся, но уже спокойным тоном

— Ну что? Теперь запомнил поговорку? — Испуганно спросила мама.

Я, смотря на неё, ошалевшими глазами, слегка кивнув. Она начала осматривать меня на наличие ран и повреждений.

Это была осень. Я учился в пятом классе. И я впервые не смог понять, что же такое произошло.