Как преподавать английский по скайпу. Treasure Hunting Starts Here

Инна Соловьева

Кто мы? Учителя английского! Чего мы хотим? Зарабатывать!Пора – тысячи учеников ждут уроков английского в Сети и готовы платить за наше время достойные деньги. Узнайте, как зарабатывать на преподавании английского по скайпу, и занимайтесь любимым делом где и когда вам удобно.

© Инна Соловьева, 2018

ISBN 978-5-4493-5826-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Как преподавать английский по скайпу

Treasure Hunting Starts Here

Кто мы? Учителя английского!

Чего мы хотим? Зарабатывать!

Пора — тысячи учеников ждут уроков английского в Сети и готовы платить за наше время достойные деньги. Узнайте, как зарабатывать на преподавании английского по скайпу, и занимайтесь любимым делом где и когда Вам удобно.

Моим родителям Надежде Егоровне и Владимиру Николаевичу Соловьевым я посвящаю эту книгу.

Введение

Нужна ли Вам эта книга?

Вы — преподаватель английского и планируете перейти в онлайн, но не знаете, как это работает? Здесь Вы найдете советы по подготовке и проведению занятий по скайпу, узнаете о трудностях преподавания через Интернет и способах их преодолеть, а еще лучше — избежать.

Что нужно уметь репетитору по скайпу?

Как строить отношения с виртуальными учениками?

Как готовиться к онлайн занятиям?

Как сохранить рассудок, разговаривая весь день с компьютером?

Что делать в случае технических сбоев?

Какие задания из обычных уроков подходят для онлайн формата?

Вот основные вопросы, которым посвящена эта книга. Я вижу ее как карту, которая приведет Вас к сокровищам. Для Вас ведь ценно

— учить английскому на Ваших условиях,

— преподавать когда и где Вам удобно,

— избавиться от беготни по урокам,

— расширить охват учеников,

— самостоятельно выбирать методы и учебники,

— стать конкурентным на рынке образовательных услуг, как бы пафосно это ни звучало.

Обучение английскому онлайн позволит Вам найти больше учеников из разных городов и стран, совмещать любимое дело с другими важными занятиями, например, с воспитанием детей, научной работой, путешествиями. Почему же в базах репетиторов только треть предлагает уроки по скайпу? Самая очевидная причина — деньги. Пока стоимость индивидуального урока в традиционном формате будет выше, чем стоимость онлайн уроков, репетиторы будут выбирать выгоду. Однако выгоду будут искать и учащиеся — за адекватную плату они получают услуги высококлассных специалистов со всего мира. К тому же онлайн обучение экономит время. Когда юной барышне-первокурснице из моего района был нужен репетитор по английскому, я предложила попробовать заниматься по скайпу, и довольны остались все. Мы успешно работали два года, и мама была спокойна, что дочка вечером дома. Мне же выкроить час уединения с ноутбуком дома было проще, чем устраивать личную аудиенцию.

Итак, уроки онлайн более удобны и доступны, поэтому спрос на них стабильно растет. Стало быть, чтобы сохранять конкурентоспособность, преподаватель иностранного языка уходит в Сеть. Преподавание английского онлайн дает Вам больше выбора, бесконечное количество инструментов и материалов, но в то же время предъявляет высокие требования к Вашему педагогическому мастерству.

Педагоги — люди основательные, привычка тщательно готовиться у них прошита на уровне ДНК, так что просто взять и с завтрашнего дня начать работать в новом формате они себе не позволят. Сначала появится привычное желание почитать и изучить вопрос. Сегодня достаточно литературы по Интернет-обучению, но обычно она имеет академический характер: интерес к этой сфере растет, все больше и больше исследователей стремятся проанализировать особенности и возможности обучения через Сеть как в России, так и за рубежом. Научные изыскания мало помогут в работе преподавателя, а практические пособия зарубежных авторов не в состоянии учесть специфику загадочного российского онлайн обучения.

Я постаралась собрать и обобщить главные проблемы на онлайн уроке английского и предложить решения. Передо мной стояла задача сделать практическое пособие максимально лаконичным, чтобы упростить Вашу работу. В первой главе я изложу базовые принципы, которые выкристаллизовались за двадцать лет общей практики преподавания английского, из которых семь лет я преподаю онлайн. Мы поговорим об особенностях Интернет коммуникации, о технических вопросах и их решениях, а также о том, что обычно остается за кадром исследований и пособий — трудности, которые испытывает преподаватель в онлайн-обучении. Во второй главе Вы прочитаете о том, как планировать курс, анализировать потребности учащихся и расставлять приоритеты. Третья глава посвящена основным элементам урока, особенностям отработки языковых навыков в онлайн-формате, там же Вы найдете подборку упражнений по грамматике. Главы самодостаточны, так что смело выбирайте, в каком порядке и что Вам читать. Ваши сокровища ждут Вас, в путь!

Глава 1. Требования и вызовы. Снова

Виртуальное и реальное общение. Технические вопросы. Управление временем.

.

A person who never made a mistake never tried anything new.

Albert Einstein

Преподаватель иностранного языка много работает над своими навыками: язык живет и меняется, приходится следовать за его трансформациями. Школьный учитель обязан раз в три года проходить повышение квалификации. Даже без официального трудоустройства, онлайн преподавание английского непрерывно развивает Ваш профессионализм, ведь этот формат, как увеличительное стекло, делает заметными малейшие педагогические шероховатости. Моя слабая сторона — Teacher Talking Time, но в уроке по скайпу легче отслеживать, сколько звучала речь, вплоть до секунды. Так что если хотите прокачать преподавательские навыки — время преподавать в cети. Обучение английскому по скайпу предъявляет серьезные требования: учитывать специфику интернет-коммуникации, решать технические вопросы, управлять временем. Поговорим, как построить работу с учетом этих вызовов.

1) Как виртуальное общение отличается от реального

Половина онлайн учеников не встречались со мной в реальном мире: находят меня в Интернете, там и обучаются. Магия вершится, когда удается построить доверительные отношения с человеком, которого никогда не видел лицом к лицу. Когда говорят, что интернет-общение разделяет людей, мне на память приходят вебинары для Московского технологического института. За полтора года студенты из двенадцати городов СНГ стали коллективом: групповая динамика, сотрудничество, драйв и искренняя грусть, когда настало время прощаться.

Чтобы преподавать онлайн, важно осознавать, как ограничено невербальное общение в Интернете. При должном качестве связи Вы видите vis-à-vis, но трудно уловить едва заметные сигналы, которые сразу ощутите в личном общении и быстрее поймаете настрой собеседника. Ученику сложно вдвойне: воспринимать на слух родную речь трудно, что уж говорить об английском. Со временем Вы подстроитесь друг под друга, ученик привыкнет к Вашей манере вести урок. На первых порах не помешает осторожность: говорите медленно и торжественно, проверяйте понимание с помощью уточняющих вопросов, задействуйте чат и виртуальную доску.

Для работы с чатом пригодится навык слепого десятипальцевого набора. Рекомендую бесплатный тренажер Stamina, который ценю за удобство и незамысловатые шутки. За полгода я довела скорость слепого набора по-английски до 210 знаков в минуту. Сделайте заготовки фраз для урока и держите файл под рукой. Домашнее задание тоже можно заготовить и дать в конце в чате, однако я предпочитаю отправлять ученикам письма, так как это дает время подобрать материалы и обдумать план следующего урока. В письме благодарю за занятие и что-то еще, что было именно на этом уроке: «Thank you for working so hard in spite of everything», «Thank you for your creative ideas», «Thank you for sharing your experience». Личное, теплое, человеческое отношение поможет создать и поддержать связь с учеником, даже если происходит по заготовленным шаблонам.

Из-за напряжения, связанного с ограниченной невербаликой и сидением у экрана, онлайн уроки трудозатратны, так что комфортное занятие длится шестьдесят минут. От перенапряжения ученик теряет внимание, тем более что онлайн слишком много отвлекающих факторов, от орущих на заднем плане детей до соцсетей. Студенты постарше сознательны и способны держать концентрацию на протяжении всего урока, тогда как для подростков и совсем молодых людей многозадачность — это стиль жизни. Честно глядя Вам в глаза, чатятся, скачивают фильмы, проверяют почту. Выходов два: либо смириться, либо сделать так, чтобы Вас было невозможно совмещать с серфингом по сети. А как?

— Используйте раздаточный материал: файлы, презентации, картинки размещаются на доске или высылаются заранее для скачивания;

— соблюдайте правило 90/20/4: продолжительность занятия не более полутора часов, внутри урока двадцатиминутные блоки по одному аспекту, и каждые четыре минуты привлекаем внимание ученика — вопросом, сменой активности, разбором примера;

— ставьте вначале занятия конкретные лаконичные цели и подводите промежуточные итоги.

2) Как решать технические вопросы

Технические задачи делятся на две категории: Ваши и чужие. На своей стороне кибер-класса контролируйте качество связи, исправность компьютера и камеры с микрофоном, актуальность программ. Еще важнее подготовиться к тому, что все пойдет не так. Скайп захочет срочно обновиться как раз за пару минут до занятия или упадет Интернет. Вопрос даже не в том, что делать, а в том, как сохранить олимпийское спокойствие и победить естественное желание выкинуть ноутбук из окна. Я дошла до того, что во время урока держала под рукой запасной ноутбук, который все равно не помог, когда засбоил модем. Теперь я завела запасной wi-fi, надежный ноутбук и спокойное отношение к техническим неполадкам. Они случаются пару раз в месяц, но к апокалипсису не приводят.

О методической подготовке и планировании побеседуем в следующей главе, сейчас речь пойдет об инструментах для работы онлайн. Меня устраивает скайп, потому что у всех есть учетная запись, мало кто не знает, как работать, передавать файлы и демонстрировать экран. Из недостатков отмечу, что скайпу требуется устойчивое Интернет-соединение и при звонках с мобильных устройств видео ощутимо отстает от аудио. Советую перед работой протестировать качество связи с помощью контрольного звонка в службу скайп (меню «инструменты» — «настройки» — «настройки звука»). Делаю это перед каждым уроком после случая, когда два дня подряд уроки начинался с сдавленных смешков учеников, при этом только пятый признался, что вместо бодрого приветствия слышится мое радостное тявканье. Больше предпочитаю так не радовать. Как альтернативу скайпу выбирают Google Hangouts и FaceTime для пользователей Apple. Во время урока пригодится виртуальная доска, например, бесплатный плагин для скайп IDroo чтобы писать, рисовать, загружать файлы.

Поговорим о технических проблемах по ту сторону киберкласса. Студенты помоложе представляют поколение digital natives: они освоили высокие технологии с пеленок и интуитивно ориентируются в работе гаджетов и программ. Но почему-то вне зависимости от уровня компьютерной грамотности, ученики будут ожидать от Вас решения их технических проблем и устранения их неполадок. Подумайте, как реагировать на такие ожидания: подготовите инструкции и ссылки и решите, будете ли помогать или позволите ученикам разрулить проблему из уважения к их самостоятельности и Вашему времени. Ко мне такое подход пришел с опытом. Три года назад я вела рассылку, которую получали семь тысяч подписчиков. Письма предлагали бесплатный доступ к мини-курсам, каждый из которых сопровождался специальным видео уроком с пошаговой инструкцией. Как думаете, смотрели подписчики инструктаж? А ведь речь идет о тех, кто ни копейки не заплатил за учебные материалы, даже они поленились выделить пять минут на готовые инструкции. В письмах к техподдержке они требовали сделать все за них. Как же в таком случае зашкаливают ожидания платных учеников? По этой причине я советую предоставить ученикам самостоятельно решать подобные проблемы.

Конец ознакомительного фрагмента.