Принцип значимости. Критерий оценки качества интеллектуального труда

Павел Сапунов

Интеллектуальный труд в России оценивают «по-советски», в единицах времени затраченного труда, приравнивая к нему оклады «согласно штатному расписанию». Однако количественная оценка качественных результатов позволяет получать зарплату за бесполезно проведенное рабочее время, что создает приспособленческие настроения, снижает производительность труда, давая эффект мотивации со знаком «минус». Обоснование критерия значимости показывает решение этой проблемы в сфере модернизации и управления.

2. Элементы инновационного процесса

Производство научно-технических и управленческих продуктивных решений осуществляется в результате интеллектуальной деятельности, выступающей основным движущим элементом системы инновационного процесса.

Элементарная форма или структура процесса принятия продуктивных решений, складывается в систему взаимодействия следующих основных компонентов:

интеллектуальная деятельность — труд;

предметная информация и методы, с помощью которых человек обрабатывает и получает знания — средства производства;

результат — продуктивное решение.

В общем виде, этот порядок взаимодействия раскрывает классическая теория трудовой стоимости, в числе наиболее известных определений которой, является марксистская интерпретация, согласно которой, «если рассматривать весь процесс с точки зрения его результата — продукта, то и средство труда и предмет труда — оба выступают как средства производства…» ¹

¹ (Маркс К. Капитал. Т I. — М.: Политиздат, 1983, С. 192)

Действительно, если рассматривать производство продуктивных решений с точки зрения результата, то и средство и предмет труда выступают как средства производства, необходимые для интеллектуальной деятельности.

В качестве предмета труда в процесс производства включаются сведения и данные предшествующих разработок и исследований. Известные заранее, эти сведения отражают сумму доступных знаний о конкретном продукте, являющимся предметом модернизации и улучшения.

Для того чтобы включится в процесс интеллектуальной деятельности человек овладевает не только знанием предметной области, но и инструментальный методами производства продуктивных решений, также заранее известными, либо разработанными в процессе, что уже свидетельствует и о наличии новаторских способностей, и о глубине проведенных исследований.

Схематичное (элементарное) представление процесса производства информации выглядит как инструментальная операция — обработка предметного знания, проводимая в порядке шагов применяемого метода, и завершается принятием продуктивного решения, объективно улучшающего предметное знание в заданной области.

Последовательность шагов операционной обработки предметного знания, выполняется индивидуальным трудом участника интеллектуальной деятельности, владеющего средствами производства и вступающего в инновационный процесс с целью создания полезного знания, представляющего потребительную ценность продуктивного решения.

В современном производстве, где научные разработки являются средством, обеспечивающим динамику инновационного процесса, решающим фактором определяющих качество принимаемых решений является образование и квалификация участников интеллектуальной деятельности.

Проблема качества продуктивных решений в областях науки, государственного управления и социальной сфере, связывается с человеческим фактором, заключающим в себе индивидуальные способности специалистов, менеджеров и служащих, недостаточная мотивация которых не способствует росту улучшающих и прорывных инноваций, замедляет динамику развития productive forces.

Стимулирование качества продуктивных решений и его влияние на рост совокупного производства касается мотивации и распределения в производственных отношениях, либо соответствующих современному постиндустриальному производству, либо, в силу своего характера, являющихся его «оковами». Для понимания этой проблемы мы начинаем изучать инновационный процесс как развивающеюся и обновляющеюся циклически систему productive forces.