Артикуляционные сказки для детей 3–7 лет

С. Ю. Танцюра, 2020

В книге представлена система коррекционной работы с детьми в условиях логопункта ДОО с использованием комплексов артикуляционной, дыхательной и речедвигательной гимнастики. Описывается организация и содержание деятельности логопеда на логопункте. Приводятся примеры артикуляционных, дыхательных и речедвигательных упражнений и методика их применения. Книга адресована логопедам, родителям и воспитателям.

© Цветков А.Н., оформление, 2020

© Танцюра С.Ю., Васильева И.Н., текст 2020

Введение

Все дети любят сказки, многие даже сочиняют их сами. Сказки способствуют речевому развитию ребенка. В данной книге представлены артикуляционные сказки, в состав которых вошли подготовительные и артикуляционные упражнения для развития речи.

Речь — сложный процесс, в нем задействованы различные органы. Артикуляционная гимнастика помогает тренировать их мышцы, в результате чего речь развивается быстрее, и у ребенка вырабатывается правильное произношение. Существуют различные комплексы артикуляционных упражнений: одни направлены на формирование речи вообще, другие помогают справиться с проблемами дикции.

Правильно подобрать комплекс упражнений поможет логопед. Осмотрев ребенка и пообщавшись с ним, он подберет индивидуальную программу занятий. При сильном отставании в формировании разговорных навыков желательно обратиться и к врачу-неврологу, поскольку проблемы речевого развития могут быть связаны с серьезными заболеваниями.

Есть упражнения, направленные на вызывание активной речи. Если ребенок здоров, мама может заниматься с ним самостоятельно. Однако консультация логопеда все равно будет полезна.

Артикуляционные упражнения необязательно выполнять в какое-то определенное время суток. Они доступны детям, поскольку довольно просты. При выполнении артикуляционных упражнений можно предоставить ребенку возможность порассуждать, описать или показать действия как свои, так и сказочных героев.

Регулярное использование артикуляционных сказок поможет:

— улучшить подвижность артикуляционных органов и их иннервацию;

— укрепить мышцы языка, губ, щек;

— научить ребенка удерживать определенную артикуляционную позу;

— увеличить амплитуду движений;

— уменьшить напряженность артикуляционных органов;

— подготовить ребенка к правильному произношению различных звуков.

Упражнений на формирование артикуляционного аппарата можно найти много. Придумывайте их сами, играйте — вместе веселее.

В приложении мы приводим чистоговорки на формирование правильного произношения звуков, а также материалы для обследования состояния звукопроизношения ребенка. На основе данных диагностики логопед определяет, какие упражнения нужно использовать для развития речи, формирования артикуляционного аппарата и др. Артикуляционная гимнастика тренирует определенные мышцы, помогает детям начать активно разговаривать, развивает подвижность и ловкость артикуляционного аппарата: языка, щек, губ, уздечки.

Дети с плохо развитым речевым аппаратом не будут сразу демонстрировать успехи, у них могут возникнуть трудности. Гимнастика им дается тяжело, поэтому нужно набраться сил и терпения, быть с ребенком ласковыми, вести себя спокойно.

Предлагаемые в книге артикуляционные упражнения и сказки могут использоваться как часть индивидуальных или групповых занятий или в качестве самостоятельных занятий, поскольку на неоднократное повторение каждого упражнения одного комплекса уходит до 15 мин. Цель таких занятий — общее улучшение речевых возможностей ребенка.

Использование предлагаемых упражнений способствует:

— активизации нёбно-глоточного смыкания, устранению гиперназализации;

— растягиванию подъязычной складки («уздечки») языка, что позволяет выполнять артикуляционные движения с большей амплитудой;

— дифференциации носового и ротового выдоха, что положительно влияет на длину и силу фонационного выдоха;

— улучшению координации, точности, темпоритмических характеристик артикуляционных движений, четкости произношения;

— повышению качества обратной связи от артикуляционных органов, что способствует преодолению апраксии.

Весь материал для проведения занятий индивидуален. Перед их началом нужно подготовить оборудование. В артикуляционных сказках представлен речевой материал, который логопед использует на занятии. Дети могут повторять его для закрепления звуков.