Точка роста находится в яме

Татьяна Тихомирова (2025)

«Как страшно жить!» — фраза из фильма Валерия Тодоровского «Страна глухих». Действительно, сюжет фильма описывает непростые истории о людях. В реальной жизни мы нередко сталкиваемся с ситуациями, когда хочется опустить руки. Теряем веру, надламываем внутренние опоры невыносимой нагрузкой. Автор не понаслышке знает, что такое боль душевная и физическая, потеря любимых людей, имущества и психологическое давление. Испытано и пережито очень много разрушительных ситуаций. Однако к 45 годам в состоянии полного опустошения пришло решение об обнулении, то есть о начале новой жизни. В книге описаны истории, размышления и выводы, сделанные на этапе формирования нового мышления. Читателю наверняка отзовутся некоторые из них, так как все мы очень похожи, несмотря на то, что каждый человек индивидуален. Задумка автора — показать на личном примере, что выход из сложностей есть всегда и даже один вариант решения имеет несколько способов развития. Главное — захотеть их увидеть.

5. Формирование мышления

Человек родился — событие.

Корень слова быт. Или быть? Пробую совместить — «Быть в быту», жить в сформированной среде, взаимодействовать с объектами и субъектами, вести привычный уклад жизни, удовлетворять физиологические потребности. Понятие Быт характеризуется, как мир, который сформирован внутри дома, в семье. Быт бывает благоустроенный и неблагоустроенный. Стадии благоустройства отличаются, от уровня «выживание» до «с жиру бесимся, много — не мало».

От качества быта зависят внешние связи, люди, которые формируют окружение. Подобное тянется к подобному.

Человек, рождённый и воспитанный в неблагополучной среде, на грани выживания, в редком случае получит достойное образование и впитает высокие моральные ценности. Случай редкий, но шанс всегда есть.

Уровень выше даёт больше возможностей в жизни. В таких семьях всегда есть что покушать и крыша над головой, не важно, своя или съёмная хатка, даже дачный участок с домиком и сараем. Автомобиль может быть, а может и не быть. Ценности у человека формируются согласно качеству жизни и привычкам, чем выше уровень, тем материальный достаток лучше, мышление богаче, жизнь насыщенней на события.

Невозможно утверждать, что будет только так, а не иначе. Родился с «папироской» во рту, а не с «золотой ложкой», значит не быть обустроенным, благоустроенным и упакованным по полной программе. Шанс взойти на гору реален, но для этого требуется тщательная подготовка и желательно проводник. А вот скатиться с высоты намного проще, тут важна реакция и умение сгруппироваться.

Тема среды обитания обширная, но главное значение — ответственность, возложенная на родителей перед ребёнком, до достижения им совершеннолетнего возраста. Только кто знает, как воспитывать детей, если инструкции к младенцам никто не выдаёт.

Люди берут за основу модель личного воспитания и в зависимости от ситуации, применяют знакомые методы. Для себя, не для ребёнка. Воспитатели играют по личным правилам и пытаются навязать их другим. Происходит это из поколения в поколение. Много разговоров на эту тему слышим, дискуссий нудных, страстных и каждый человек прав с личной позиции.

Как же родители будут отвечать за воспитание, если все правы и учатся в процессе жизни.

Взгляд современного человека позволит увидеть разнообразие доступной и качественной информации о методах воспитания детей, изучить и применить методики из позиции «Родители ОК и ребёнок ОК», выгодно обеим сторонам. Родителям рекомендуется менять характер и привычки прежде, чем внедрят новые подходы в воспитании детей. Люди меняют других с радостью, а себя с трудом.

Воспитание ребёнка — процесс сложный, от него зависит, каким будет качество жизни дитятки. Даже для воспитания близнецов используют разный подход, потому что психотипы у детей отличаются. Один — лунный, второй — солнечный. Ох, сколько нюансов. Так что же делать в итоге? Не пускать на самотёк, как идёт, так идёт, разобраться, рассмотреть подходящие варианты и наблюдать за поведением.

Размышляю о том, какой разворот жизни мог получиться, если бы родителям в"то время"был открыт доступ к современной информации о воспитании. Прихожу к мысли, что нет смысла в таких размышлениях. Родители могли не воспользоваться знаниями, пропустить. У ребёнка нет права осуждать решения родителей. Впрочем, сожалеть ни о чём не стоит, каждый получает план по решению задач и проходит путь самосовершенствования. Решил задачи — молодец. Не смог, будешь разбирать ошибки до тех пор, пока не поймёшь.

Знатоки и Мудрецы говорят — подавайте личный пример.

Ребёнок плохо учится, учитесь вместе с ним, запишитесь на курсы, найдите общие интересы. У малого нет хобби. У родителей времени на хобби нет. Значит, у ребёнка это будет любимой отговоркой.

Взрослые люди не имеют морального права требовать от детей выполнения тех действий, которые сами не выполняют или не используют в жизни.