Хранители школьной тайны, или Дело об исчезающем скелете

Юлия Михайловна Назарян (2023)

В обычной школе есть обычный кабинет анатомии, в этом обычном кабинете стоит совершенно обычный скелет. Но скелет вдруг начинает своевольничать, то исчезая со своего места, то снова появляясь на нем. Учителя в панике, а ученики в замешательстве.В то же время среди первоклашек начинают ходить слухи о восставшем из мертвых бывшем школьном дворнике. Все необычно и запутанно, но тайна будет раскрыта!Однако вместе с тайной скелета детям, взявшимся за распутывание дела, придется узнать и множество других тайн, а кроме того, научиться так необходимым в жизни дружбе и пониманию, неоднократно попадая в забавные ситуации и сталкиваясь с реальными трудностями.

глава вторая

Мошка Вопросников

или

Шестьдесят четыре ветки

Девочки свернули за угол, и подошли к окну, у которого собирались достоять до конца перемены, любуясь на белые кружащиеся снежинки, возможно, последние в этом учебном году. Но покой подруг был бесцеремонно нарушен совершенно неуместным вопросом:

— Сколько будет шестьдесят четыре ветки?

Услышав знакомый мальчишеский голос, девочки оглянулись. В двух шагах от них стоял третьеклассник Тима Вопросников. Росточком Тима доходил девочкам лишь до плеч, то есть, был довольно маленького роста. А вот его серые любопытные глаза, большие сами по себе, благодаря очкам, казались просто огромными.

— Это опять ты, Мошка, — глянув на мальчика, как на что-то совсем незначительное, Настя отмахнулась от него рукой.

«Мошкой» Тиму прозвала Катя, а следом за ней мальчика стали так называть и некоторые другие девочки. Почему «Мошкой»? Во-вторых, потому, что мальчик был, как уже говорилось, маленького роста. А во-первых, — да-да, именно, во-первых — потому что «Тимофей» — слишком серьезно, «Тима» — слишком ласково, «Тимошка» — не только ласково, но и длинно, а вот «Мошка» — что надо!

— Да нет, ты слушай, — Мошка и не думал «улетать» прочь, он всегда был очень настойчив.

— Ну что тебе? — уже, было, отвернувшаяся Настя, опять повернулась к мальчику.

— Вопрос есть.

— Ладно, задавай, а то ведь все равно не отстанешь.

— Сколько будет шестьдесят четыре ветки? Ой, нет, не ветки, — шестьдесят четыре макушки? То есть, не макушки там были…, — Мошка почесал в затылке.

— Да ты говори толком.

— Хорошо-хорошо, пусть будут ветки. Все равно, какая разница…. Так, сколько будет шестьдесят четыре ветки?

— Как так? — шестьдесят четыре ветки, оно и будет — шестьдесят четыре ветки, — выказывая негодование, отрезала Настя.

Катя с усмешкой наблюдала за странным разговором.

— Да нет же, так быть не должно. Мне Шурик сказал: — «Высчитаешь, сколько будет шестьдесят четыре ветки из…, — ах, да, ветки из…, то есть, ветка из шестидесяти четырех, — я тебе десять рублей дам».

— А это какой Сашка, тот, что деньгами направо и налево сыплет? Одиннадцатиклассник?

— Да, он. Он у нас в школе — первый богач.

— А зачем тебе десять рублей?

— Я на них на восьмое марта открытку куплю.

— Кому это?

— Не скажу.

— Ах, вот ты какой! Ну ладно, — Настя рассмеялась и слегка стукнула Мошку по плечу, — пойди и скажи своему Шурику, что корень из шестидесяти четырех равняется восьми.

— Веткам?

— Да нет, просто восьми.

Мошка с сомнением посмотрел на Настю, но, убедившись, что она не шутит, пулей умчался прочь.

— Ну, вот, будто его здесь и не было, — хихикнула Катя. — Он такой странный, но забавный, — правда?

— Забавный и липкий.

— Почему «липкий»?

— Потому что, как прилепится, так не отлепишь.

— И зачем он у этого Шурика деньги брать хочет? Попросил бы у меня, я бы ему дала.

— Как же станет он тебе на твои же деньги открытку покупать?

— Почему мне? — удивилась Катя.

— А как ты думаешь, кто тебе на новый год шоколадку в сумку подсунул?

— Не знаю. Не уж-то, Мошка? — в жизнь бы не подумала.

Теперь хихикнула Настя.

— А надо думать, — ты ведь у нас самая красивая в школе.

— Да ну тебя, — лицо Кати покрылось легким румянцем, — не часто из уст любителя точных наук, можно было услышать комплимент.

Прозвенел звонок на урок, девочки бросили прощальный взгляд на окно и, подталкивая друг друга, помчались назад к кабинету математики, куда, как и рассчитывали, прибыли на пять секунд раньше учительницы. А пяти секунд подругам как раз хватило на то, чтобы занять свои места и сделать вид, что они с них и не вставали.