Предложения со словом «тьюторство»

Начиная с XIV века, тьюторство становится сложившейся формой наставничества.

Если мы рассматриваем тьюторство как одну из образовательных деятельностей, то базовым понятием, на котором должна строиться рабочая онтология тьюторства, будет понятие образовательного взаимодействия.

Несомненно, что опробуя тьюторство, она задала важный прецедент порождения переходного пространства между основной школой и старшей.

Процесс самообразования был основным процессом получения университетских знаний, и тьюторство изначально выполняло функции сопровождения этого процесса самообразования.

Как и любая вновь возникающая практика, тьюторство сегодня проходит сложный путь институционального оформления.

Тьюторство решает проблему индивидуально-исторического разрешения конфликтов.

Именно в европейских странах, где сильна культура индивидуализма, тьюторство получило широкое распространение, благодаря чему традиции индивидуализации образовательного процесса получили дальнейшее развитие: «…не словесные уроки, а извлечённые из собственного опыта, будут значимы и полезны» (Ж.Ж. Руссо).

Тьюторство сделало образование семейным.

Тьюторство считалось неформальной передачей знаний.

Сопоставительный анализ структур разных видов наставнической деятельности и учёт ограничений позволяет сделать вывод, что академическое тьюторство как профессиональное обеспечение внешнего психолого-педагогического сопровождения индивидуализации процессов развития и саморазвития наилучшим образом подходит для учащихся с особенностями развития, выступает элементом инновационного обучения и является оптимальным в сложившихся социальных условиях.

Таким образом, именно тьюторство отвечает актуальным задачам современного образования и может быть принято в качестве одного из наиболее актуальных направлений совершенствования профессиональной деятельности современного преподавателя.

Второе понимание позволяет говорить о встраивании тьюторство в существующую образовательную систему, а это предполагает определение (ещё на этапе запуска деятельности специалиста) той модели, которая будет реализовываться в данной конкретной школе.

Как видим, тьюторство становится знаковым явлением современного российского образования.

Новизна этой книги состоит в том, что мы в популярной форме постарались описать применительно к образовательной практике специфику педагогической позиции тьютора; рассмотреть тьюторство как педагогический, социально значимый феномен современного образования; раскрыть и конкретизировать актуальные для педагогической науки и образовательной практики понятия «тьютор», «тьюторское сопровождение профессионального самоопределения и становления», профессиограмма тьютора; определить цели и задачи тьюторства в образовании и описать предполагаемые средства тьюторской деятельности, её полноту, а также результаты и эффекты тьюторского сопровождения.