Во втором разделе представлены этюды, которые дают взрослому представление, как можно вербально наполнить этюд, развивая
воображение детей.
На примере данных этюдов можно понять, как взрослый активизирует
воображение детей, побуждает их к общению, речевому сопровождению своих действий.
На самом деле
воображение ребёнка совершает огромную и сложную работу по освоению мира, осознанию себя, овладению своими эмоциями, пониманию других.
В старшем дошкольном возрасте активное
воображение ребёнка приобретает самостоятельность, отделяется от практической деятельности и начинает её опережать.
Приобретая активный характер, воссоздающее
воображение ребёнка значительно полнее и точнее, чем раньше, воспроизводит действительность.
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: лонгселлер — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Решению этих вопросов в наибольшей степени способствуют сюжетно-ролевые, творческие игры, которые и приводятся в качестве иллюстрации развития творческого
воображения детей при создании игрового замысла, формирования культуры их взаимоотношений, влияния окружающей жизни, литературных произведений, изобразительного искусства, образной игрушки, различных наблюдений на тематику игр, выбор и использование ролей.
Какими бы добрыми, светлыми и нравственными ни были книги для детей, неоспоримо главной функцией детской литературы, на мой взгляд, является создание пространства, в котором
воображение ребёнка сможет развернуться и разыграться в полную силу.
– Можно ли эдакое
воображение ребёнку иметь!
Военная жизнь вообще представляет собою идеал и главный предмет
воображения детей.
Шорохи в кустах заставляли
воображение ребёнка рисовать зловещие образы, скрывающиеся во тьме.
– Я нахожу, что в историю про сбившегося с пути, обладающего чересчур богатым
воображением ребёнка поверить гораздо легче, чем вашему рассказу о тайном сговоре и преднамеренном убийстве.
Проблема развития
воображения детей актуальна тем, что этот психический процесс является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности человека, его поведения в целом.
Искусство соединяет первичный мир
воображения ребёнка с актуальным миром, в который он погружается, и, таким образом, обеспечивает практический путь к исцелению фундаментального раскола в жизни человека.
Во-первых, почему я должен нести ответственность за то, что в его
воображении дети уже осиротели?
Тут уже избыток
воображения ребёнка стал раздражать мать, она взяла малышку за руку и они обе пошли к отцу.
Вместо неё, конечно, обычная палка, но в
воображении детей превращается в настоящее чудо.
Воображение детей по-прежнему расцветает без чрезмерной стимуляции слишком большим количеством игрушек, и они ладят гораздо лучше, чем раньше.
Сдаётся мне, что те капельки были вовсе не слезами старого поместья, а обычным конденсатом из-за резкого перепада температуры в подвале и на улице, но
воображение ребёнка нашло своё объяснение.
Старинный дом был будто создан
воображением ребёнка, строящего пряничный дворец, с асимметричными деталями, башенками и турелями по углам и потрясающими витражами конфетного цвета почти в каждом окне.
Поражать
воображение детей дифференциацией и интегрированием?
Здесь уже можно сделать что-то более сложное и загадочное, с увлекательным сюжетом, письмами-подсказками и прочими атрибутами классической игры в клад, которая неизменно будоражит
воображение детей всех времён и народов.
Исследования психологов показывают, что
воображение ребёнка развивается постепенно, по мере накопления им определённого опыта.
Дъяченко, в которых изучили особенности
воображения детей разного возраста на материале решения воображаемых задач [20].
Но оказывается,
воображение ребёнка появляется гораздо раньше, чем мы можем себе представить.
Развитие
воображения ребёнка требует особого внимания ещё и потому, что в детском творчестве проявляется личность, эмоции, чувства, настроения и отношения с окружающим миром.
Богатую пищу
воображению ребёнка даёт также чтениеему книги рассказывание сказок.
Вы узнаете о том, как создать игровую атмосферу во время уборки, которая стимулирует
воображение детей и позволяет им активно участвовать в процессе.
Именно поэтому
воображение ребёнка никак не богаче, а во многих отношениях беднее воображения взрослого.
Воображение ребёнка необходимо развивать с детства, и наиболее чувствительный, «сензитивный» период для такого развития – это дошкольный возраст.
Если можно придумать положение, в котором все естественные нужды человека представлялись бы ощутительным образом уму ребёнка и в котором способы удовлетворить этим нуждам постепенно развивались бы с такою же легкостию, то именно над этим простым и живым изображением такого положения надобно прежде всего заставить работать
воображение ребёнка.
С развитием игровой деятельности начинает совершенствоваться
воображение детей.
Особенности
воображения ребёнка обусловлены окружающими объектами, поэтому его развитие предполагает подбор определённых предметов, которые должны отражать различные стороны жизни человека (растительный мир, животный мир, мир техники, мир людей).
На протяжении такого сравнительно небольшого отрезка времени, как дошкольное детство,
воображение ребёнка проходит существенное развитие.
Наблюдая поведение детей в игре, некоторые психологи делали вывод, что в игре только проявляется
воображение ребёнка, которое изначально присуще ему.
На самом деле
воображение ребёнка питается тем, что он видит в действительности, тем, что его интересует и волнует.
Но в простых случаях связь
воображения ребёнка с реальностью прослеживается очень чётко.
Нужно отметить, что здесь
воображение ребёнка ещё беднее, чем в его самостоятельных играх.
Школа предъявляет особые требования к памяти, мышлению (и прежде всего логическому мышлению), и нередко
воображение ребёнка, не получив должного развития в дошкольном детстве, постепенно тускнеет и уже далеко не всегда проявляется у взрослого.
Но надо помнить, что
воображение ребёнка достраивает то, что он ещё не знает, заменяет ему те сведения о действительности, которых у него нет и которыми располагаем мы, взрослые.
Характерно, что нередко наиболее действенно при этом не следовать логике реальности, а перейти в логику
воображения ребёнка.
В
воображении ребёнка кубики, песок, глина или другие неструктурированные объекты могут символизировать, например, родителей, братьев и сестёр; болезненные переживания, а также чувства: ненависть, любовь, враждебность.
Именно мать умело создала в
воображении ребёнка яркие картинки будущего, противопоставив свою нереализованность нарисованным возможностям.
Благодаря развитию речи, а в связи с этим и развитию понятийного мышления,
воображение детей претерпевает существенное изменение, оно освобождается от чисто конкретных, образных компонентов и приобретает ряд элементов абстрактного мышления.
Шумевшие за окном порывы ветра, трепавшего ветки деревьев и навес над расположенной ниже террасой, рождали в богатом
воображении ребёнка множество звуков.
Воображение ребёнка живо рисовало картину ада, в котором «терзались муками грешники», и картину рая, где пребывали в блаженстве и довольстве праведные люди.
Воображение ребёнка дорисует описываемую картину.
И постановка эта погружала её зрителей и участников не в настоящее прошлое, а в отражённый, романтический образ минувшего из книг и фильмов, который когда-то завладел
воображением ребёнка.
Будто из цветных стёклышек калейдоскопа, складывает
воображение ребёнка удивительный сказочный мир, где всё меняется по мановению волшебной палочки, где птицы и звери говорят человеческими голосами, где добро всегда побеждает зло.
Воспитательницы не верили в разгулявшееся
воображение детей и не обратили на их рассказы никакого внимания.
В книге я даю практические советы по развитию речи, памяти, внимания,
воображению ребёнка младшего школьного возраста в домашних условиях.