Вместе с тем исследования показали и то, что психологический механизм понимания сводится к решению
мыслительной задачи.
В ходе эксперимента испытуемые начинали выполнять какую-то
мыслительную задачу, а затем получали команду показать максимальное физическое усилие на динамометре – машине для измерения силы.
Мы наглядно продемонстрируем, чем укрепление способности решать сложные
мыслительные задачи похоже на способность качать мышцы.
Трёхлетнему малышу наиболее подходит решение
мыслительных задач, требующих понимания строения предметов и их взаимного пространственного расположения.
Основное внимание в статье уделено рассмотрению одной из возможных его интерпретаций – анализу понимания как решения
мыслительной задачи.
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: плаваться — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Следовательно, в современной психологии весьма распространённой является точка зрения, согласно которой психологические механизмы понимания сводятся к решению
мыслительной задачи.
Такое представление о сущности понимания распространяется и на понимание
мыслительной задачи.
Построенное на базе этой имплицитной теории поведение состоит в том, чтобы давать ребёнку много информации и практики в решении
мыслительных задач.
Профессиональная позиция определяет характер проблемы или
мыслительной задачи, которую поставит перед собой субъект при поиске выхода из затруднения.
Оказалось возможным представить процесс ограничений в решении
мыслительных задач творческого характера этого типа в виде модели, в которой каждый элемент проблемной ситуации представляется субъектом как обладающий определённой структурой свойств, в которых выделяются допустимый, запретный и индифферентный диапазоны.
Для этого нужно «договориться» с мозгом, поставив ему
мыслительную задачу: посмотрите на часы перед сном, мысленно проговорите, во сколько вам нужно встать и сколько часов вам осталось спать.
Настоящий триатлон для решения
мыслительных задач.
Мыслительные задачи, как и горнолыжные трассы, можно классифицировать по сложности и обозначить цветовыми кодами: они могут быть зелёными, синими и чёрными.
Цифровые помощники облегчили нам выполнение множества
мыслительных задач и позволили нам взглянуть на процессы нашего мышления и нашего общения с другими людьми с новой точки зрения.
Современная наука позволяет регистрировать активность различных зон мозга и даже отдельных нейронов в то время, пока человек выполняет различные
мыслительные задачи.
При этом сама речевая ситуация понимается в терминах решения
мыслительной задачи, где есть условия, требование и вопросы, которые зачастую ещё нужно сформулировать.
Весьма плодотворной видится мысль, что основу эссеистского поиска составляет
мыслительная задача – общепринятая категория в психологических науках и столь же давно и успешно исследуемый феномен.
Экспериментальной моделью внутренней речи в его работе явились
мыслительные задачи, решаемые испытуемыми молча, «про себя».
Решая
мыслительные задачи, которые перед человеком ставит жизнь, он размышляет, делает выводы и тем самым познаёт сущность вещей и явлений, открывает законы их связи, а затем на этой основе преобразует мир.
При решении
мыслительных задач соответствующие образы мысленно преобразуются таким образом, что, манипулируя ими, мы можем найти решение интересующей нас задачи.
Вы сможете более осознанно контролировать все процессы своего мышления, а также станете более успешными в решении той или иной
мыслительной задачи.
Мышление выступает в процессуальном плане, когда изучают процессуальный состав мыслительной деятельности – те процессы анализа, синтеза, обобщения, посредством которых разрешаются
мыслительные задачи.
Однако само понятие репрезентации и представления о роли репрезентаций в функционировании языка, работе памяти, решении
мыслительных задач и порождении перцептивных образов подчёркивает конструктивный характер человеческого познания.
Промежуточные и конечные состояния мышления возникают только в процессе решения конкретной
мыслительной задачи со многими неизвестными.
По его мнению,
мыслительная задача – это цель, поставленная в определённых условиях, препятствующих её достижению.
В дошкольном возрасте при решении новых
мыслительных задач у ребёнка наглядно-действенное мышление не пропадает, а ребёнок постоянно пользуется им, как известным эффективным способом решения.
Ту или иную
мыслительную задачу учащиеся решают легче, если опираются на конкретные предметы, представления или действия.
Такая речь типична при решении
мыслительных задач в затруднённых условиях.
При решении
мыслительных задач в коре мозга происходит процесс преобразования систем временных нервных связей.
– Следует также упомянуть о логике, которую я напечатал для своей аудитории в 1890 году и в которой я стремился, в частности, реализовать аспект методологии, например, связать силлогистические формы с различными
мыслительными задачами.
При решении испытуемым
мыслительных задач викарные перцептивные действия в виде дрейфов и малоамплитудных скачков глаз являются средством визуализации проблемной ситуации и её переструктурирования во внутреннем, идеальном плане.
Исследуя новые предметы и игрушки, экспериментируя с песком, водой, красками, пытаясь открыть коробочки с «секретом», малыш решает самые настоящие
мыслительные задачи.
Именно этим интуитивное мышление отличается от дискурсивного (т. е. развёрнутого) мышления, при работе которого мы осознаём не только конечный результат, но и все этапы решения
мыслительной задачи.
Лишь военные, не обременённые сложными
мыслительными задачами, находили возможность для веселья.
Концепт, разрабатываемый в традиционном литературоведении, очевидно, относится к беллетристике, как сфере журналистики, как раз и занимающейся формированием концептосферы (системы ценностей) социума, а основой эссе выступает «
мыслительная задача» (в терминах эвристики), или, если говорить точнее, ситуация экзистенциального выбора.
Когда же от них требовалось одновременно решать
мыслительные задачи, большинство отметили ухудшение настроения.
При содержательном мышлении заранее определённый алгоритм решения
мыслительной задачи отсутствует; в качестве возможного пути достижения истинного знания выступает, прежде всего, непосредственный анализ фактов, событий, явлений.
Другими словами, перед ребёнком в этом случае встаёт целая
мыслительная задача – отделить свойство от предмета и объединить предметы по этому признаку.
Вместе с тем, он и не отрицает трактовку творчества как процесса, в основе которого лежит интуитивный механизм, зависящий от особенностей
мыслительных задач.