Предложения со словосочетанием «статус ребёнка»
– Да, ряды низших неплохо пополняются за счёт обращения людей, однако статус ребёнка напрямую зависит от статуса родителя.
Главной особенностью психического статуса ребёнка с неярко выраженными отклонениями в развитии является незавершённость всех этапов его психологического развития.
Недопустимо, когда в семье статус ребёнка со временем становится выше статуса родителя.
Очень низким был статус детей, рождённых вне брака.
Восприятие зависит от разных факторов: можем вспомнить эксперименты школы «NewLook», где восприятие монет зависело от социального статуса детей (испытуемые – дети из бедных и богатых семей).
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: лотсианство — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Нейтральное
Положительное
Отрицательное
Не знаю
Исторически понятие детства связывается не с биологическим состоянием незрелости, а с определённым социальным статусом детей в различные исторические эпохи, кругом прав и обязанностей ребёнка, доступных для него видов деятельности.
Ритуалы и церемонии помогали обозначить смену лиминального статуса ребёнка и превращение его в члена семьи.
К этому времени основные характеристики статуса детей боярских были, очевидно, распространены на широкие слои пригодных к службе лиц различного происхождения.
Такая дислокация заведения была выбрана неслучайно, чтобы никто не знал и не догадывался о статусе ребёнка.
Тогда при переходе из класса в класс ученик не теряет любимого педагога, что немаловажно с точки зрения эмоционально-психологического статуса ребёнка.
Благодаря статусу дети могут быть успешны или обречены на испытания, даже гибель.
В других христианских странах закон милосерднее, он автоматически присваивает официальный статус детям, рождённым до брака, если родители всё же заключили его впоследствии.
Системное влияние различных дефектов, очевидно, выходит далеко за пределы речевого статуса ребёнка.
Соответственно, автор выделяет четыре вида правового статуса ребёнка: общий (конституционный), отраслевой, специальный (родовой) и индивидуальный.
Эти отношения и позволяют понять необходимость закрепления особого правового статуса ребёнка.
Правовой статус ребёнка включает, кроме прав, обязанности и ответственность.
Если ранее, на предшествующих исторических этапах, правовой статус ребёнка поглощался в той или иной степени правовым статусом родителей, то для сегодняшнего дня характерно признание правового статуса несовершеннолетнего как величины самостоятельной, которая в определённой степени формирует правовой статус родителей.
Об этом свидетельствует тот факт, что многие нормы, регламентирующие правовой статус ребёнка, в настоящее время разбросаны по различным отраслям права.
Официальная же регистрация этих фактов позволяет сохранять и передавать информацию о происхождении человека, устанавливать правовой статус ребёнка, юридически закреплять родственные связи, создаёт основу для оформления наследственных прав.
По его мнению, правовой статус ребёнка вытекает из правового статуса человека и гражданина с учётом возрастных ограничений.
При соблюдении этих условий удаётся получить более достоверные результаты и сделать корректные выводы относительно речевого статуса ребёнка.
Психолого-медико-педагогическая комиссия имеет юридические полномочия для установления психолого-педагогического статуса ребёнка, выставления медицинского диагноза.
Как уже было сказано, конституционно-правовой статус ребёнка основывается на обладании лицом не только правами, но и обязанностями.
Всё это приводит к искажению объективного статуса ребёнка.
Под правовым статусом ребёнка понимается совокупность его прав и обязанностей, зафиксированных государством в юридической форме.
Подчеркнём, что для детей приобщение к информационно-технологическим ресурсам, преимущественно игровой направленности, ценностно и статусно ориентировано именно на игровые мотивы и операции, и здесь контроль со стороны взрослых, с одной стороны, не должен обесценивать детскую субъектность и подменять самостоятельность детей жёстким навязыванием планового комптетентностного набора, с другой – необходимо занять в этом пространстве значимое и желательное для ребёнка место, роль, подобно тому как в парадигме «школьник-учитель-учебник» педагог может и должен стать для обучающегося проводником в интересное, непростое, повышающее статус ребёнка пространство.
Их круг составляют: условия и порядок обеспечения надлежащего статуса ребёнка в отношениях, традиционно урегулированных профилирующими отраслями права (конституционным, финансовым, налоговым, семейным, гражданским, гражданско-процессуальным, трудовым, социального обеспечения, административным, уголовным, уголовно-исполнительным, уголовно-процессуальным и др.); личные неимущественные и имущественные, социально-экономические, политические отношения, в которых ребёнку как их участнику противостоят взрослые; формы и порядок юридической ответственности несовершеннолетних в русле отношений, связанных со становлением и функционированием системы ювенальной юстиции.
Вместе с тем особенностью правового статуса ребёнка в рассматриваемом периоде является такое соотношение прав и обязанностей, при котором право одновременно порождает обязанность быть объектом его принудительной реализации родителями, поскольку именно они определяют содержание прав ребёнка.
Статус ребёнка зависит от того, является ли мать еврейкой.
Анализируя вопросы в сфере общего правового статуса ребёнка, нельзя не отметить непоследовательность законодателя при определении содержания понятия «ребёнок» в российском национальном законодательстве.
Статус ребёнка в классе и его отношения со сверстниками в этом возрасте также во многом зависят от учебной успешности.
В описании наиважнейшего (хотя и короткого) периода детства мы выделим приёмы: организация пространства, учёт времени (включения в различные виды деятельности и т. д.), ритма, особенности контакта, перспективы, статус ребёнка.
Дезадаптация (ребёнка) – психическое состояние, возникающее в результате несоответствия социопсихологического или психофизиологического статуса ребёнка требованиям новой социальной ситуации.
Современная позитивистская дефектология, между тем, ориентирует на поиск уже имеющихся и перспективно значимых ресурсов и разработку благоприятного статуса ребёнка, внутреннего и интегративного.
Ходить сюда строго запрещалось, но мы все еще имели статус детей.
Наибольшим преимуществом пользовались дети первой жены (бәйбіше), а статус детей, рождённых младшей женой (тоқал), был ниже.
К причинам возникновения школьной дезадаптации традиционно относят низкий уровень психологической готовности к школе, нарушенные детско-родительские отношения (эмоциональное отвержение ребёнка или доминирующая и потворствующая гиперпротекция), низкий социальный статус ребёнка.
По этой причине, исходя из названных ранее особенностей влияния внешних условий на развитие несовершеннолетнего, обращение к проблеме формирования единого правового статуса ребёнка в современных российских условиях представляется весьма своевременным.
Развитие социального и правового статуса детей начиналось с полного их бесправия, безграничной власти родителей, в том числе дисциплинарной (телесные наказания), лишения свободы через постепенное ограничение этой власти, превращения её в родительские права до установления контроля за их осуществлением, ответственности родителей и признания за несовершеннолетними качества специального привилегированного субъекта права.
Под школьной дезадаптацией понимается совокупность признаков несоответствия психологического, физиологического и социального статуса ребёнка требованиям условий школьного обучения.
Особенность конституционно-правового статуса ребёнка объясняется тем, что дети представляют собой наиболее сложную и уязвимую категорию, поскольку, изначально имея равные права с остальными гражданами, фактически обладают гораздо меньшими возможностями их реализации.
Так, на развитие агрессивности у детей влияют, кроме просмотра актов агрессии по телевидению, многие другие факторы (характер отношений в семье, статус ребёнка в классе и др.).
Но если, например, правовой статус инвалидов, пенсионеров и других субъектов права сводится преимущественно к повышенной защите их социально-экономических прав и свобод, то правовой статус ребёнка охватывает гораздо больший по объёму круг правоотношений, который не может остаться вне поля зрения государства в силу своей социальной значимости.
В дальнейшем очень легко, органично, с максимальным акцентом на примат именно детской активности, выбора, оценки, интерпретации и дизайна, индивидуализированно взрослые и дети переходят к более креативным формам продуктивной занятости – по образцу, замыслу, настроению, импровизации, – которые, в свою очередь, планово тиражируются, оцениваются, интерпретируются, варьируются, презентуются, обогащая ролевой компонент общения и деятельности, личный и корпоративный статус детей и взрослых, формы коммуникации, интересы и сферы занятости.
Свидетельством тому является большое количество публикаций, диссертаций и монографических исследований «детской» тематики, посвящённых как общетеоретическому обоснованию статуса ребёнка, так и анализу отдельных его прав с позиций различных отраслей российского права.
Синонимы к слову «статус»
Сочетаемость слова «статус»
Сочетаемость слова «ребёнок»
Значение слова «статус»
СТА́ТУС, -а, м. В международном праве: положение, состояние. Дипломатический статус. Статус независимости государства. (Малый академический словарь, МАС)
Значение слова «ребёнок»
РЕБЁНОК, -нка, мн. ребя́та, -бя́т, также в знач. мн. употр. де́ти (см. дети), м. 1. Маленький мальчик или маленькая девочка. (Малый академический словарь, МАС)
Афоризмы русских писателей со словом «ребёнок»
- Никогда не показывайте, что вы умнее ребенка; почувствовав ваше превосходство, он, конечно, будет уважать вас за глубину мысли, но сам сейчас же молниеносно уйдет в себя, спрячется, как улитка в раковину.
- У философов и детей есть одна благородная черта — они не придают значения никаким различиям между людьми — ни социальным, ни умственным, ни внешним.
- Дети необыкновенно памятливы, и часто неосторожно сказанное при них слово служит им поощрением к такого рода поступкам, которых они не сделали бы, не услыхав этого ободрительного слова.
- (все афоризмы русских писателей)
Отправить комментарий
Значение слова «статус»
СТА́ТУС, -а, м. В международном праве: положение, состояние. Дипломатический статус. Статус независимости государства.
Все значения слова «статус»Значение слова «ребёнок»
РЕБЁНОК, -нка, мн. ребя́та, -бя́т, также в знач. мн. употр. де́ти (см. дети), м. 1. Маленький мальчик или маленькая девочка.
Все значения слова «ребёнок»