Размышления о воспитании

Алимбай Казакбаевич Матякубов, 1996

Прошло уже много лет в жизни России, рухнула хорошо работавшая система воспитания подрастающего поколения. Прошли лихие 90-е, медленно возрождается экономика страны и более-менее стабилизировалась политическая ситуация. Но в области воспитания народонаселения России пока нет системности. В семье стараются привить какие-то нравственные ориентиры, но окружающий мир может давать совсем другие. В СМИ видим одно, в Интернете – другое, в обществе – третье, в коллективе… И получается, как у оркестра без дирижёра, кто что хочет, то и играет. Особенно печально, что иногда дирижируют те, кто далёк от воспитания, в основном это те, кто имеют большой доступ к финансам.Я заметил, что актуальность темы с годами не уменьшилась, а наоборот – увеличилась. Вот и решил достать с полки опыт воспитательной работы. Ранее я "это опыт" раздавал направо и налево, предлагал в военные и в гражданские организации. Получал хорошие отзывы. Надеюсь, книга принесёт пользу всем, кто работает с подчинёнными.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Поводом для написания опыта воспитательной работы послужили следующие обстоятельства:

1. Отсутствие в масштабах всей России общего взгляда на процесс воспитания. Или, как выразился академик Дмитрий Лихачев: «У России нет концепции воспитания». Происходят огромные политические и экономические преобразования, но в области формирования гражданина Российской Федерации — полный застой. К меняющимся внешним условиям необходимо менять и мировоззрение граждан.

2. Отсутствие в масштабах всей России общегосударственной идеологии. Кроме того, в главный закон России внесён запрет на наличие такой идеологии. В Конституции РФ ст. 13 п. 2. указано: «Никакая идеология не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной». По идее идеологию должны были бы предоставить на широкий всенародный просмотр политические партии. Но и здесь сплошные предвыборные обещания по улучшению материальных благ, а то и вовсе сплошная чушь.

3. Продолжающаяся реформа ВС РФ и связанная с нею реформа воспитательных структур. То хотят создать органы по морально-психологическому обеспечению, то ввести в Армии военную полицию, то взвалить всю ответственность за воинскую дисциплину только на заместителей командиров по воспитательной работе и т.д. То есть ещё не определились в МО РФ — кто и как будет заниматься этой работой. А время идёт. Дисциплина страдает.

4. Отсутствие на кораблях, в подразделениях, у большинства офицеров, мичманов, какого-либо представления о воспитательной работе. Начальники считают, что есть воспитатели, им и заниматься этой работой. Но печально то, что и сами воспитатели не имеют чётких представлений о своей работе.

5. С прибытием на флот большого количества молодого пополнения возросло количество правонарушений, резко снизилась воинская дисциплина, что также подтверждает отсутствие налаженного механизма формирования военных моряков.

Учитывая вышеперечисленные факты, предлагаю развернуть обширную дискуссию на тему: «Каким я представляю себе будущее воспитательной работы на флоте (в части, на корабле) после реформирования ВС РФ». Эта дискуссия даст возможность начальникам взглянуть по-другому на воспитательную работу, а молодым офицерам, мичманам и старшинам разобраться в хитростях формирования настоящих моряков. Эту тему необходимо было бы расширить на масштаб всей страны: «Каким я представляю себе воспитательную работу в масштабах Российской Федерации», с привлечением к обсуждению мэтров науки (учёных, академиков).

Прошло уже 25 лет с момента написания этого опыта воспитательной работы, «а воз и ныне там», ничего не изменилось. Кому я только не отправлял этот опыт — от учебных заведений до Президента РФ, но не видно результата. Продолжаются «цветные революции», продолжается из-за рубежа массовое воздействие на неокрепшее сознание молодёжи, продолжается через СМИ (Интернет) информационный поток пошлости, безвкусицы и разврата. А «творческая интеллигенция» сама стала носительницей этой пошлости.

Опять наступают на те же грабли — пытаются построить «светлое будущее», т.е. создать материальные блага для народа, а сознание народа якобы само изменится под меняющиеся условия жизни. Это утопия! Сознание народа надо формировать от колыбели и до самой старости. В идеологии нет и не будет вакуума! На смену одних идей всегда приходят другие. В России на смену монархической идеологии пришли большевистские идеи, а с разрушением последних образовалась пустота, которой сразу же воспользовались западные миссионеры. Увы, они не принесли нам ничего хорошего. Западные идеи «Золотого тельца» (кто имеет деньги, тот и заказывает музыку) стары, как свет и не ведут к общему благу.

Надеюсь, опыт воспитательной работы будет полезным для всех, особенно тем, кто работает с подчинёнными и подопечными. В семье, в детских садиках, в школах, в трудовых и спортивных коллективах…