Рабочая тетрадь организатора работы по профориентации школьников

Гульнара Асановна Кошимбетова, 2019

Рабочая тетрадь построена как учебно-методическое пособие и предназначена для организаторов профориентационной работы в школе: заместителя директора по учебно-воспитательной работе, кураторов, психологов, ответственных за профориентационную деятельность. В учебном пособии раскрываются все составляющие эффективной профориентационной работы от роли и функций классного руководителя до поэтапного построения процесса работы со школьниками с использованием профориентационных ресурсов города Москвы (подготовка и анализ мероприятия, обсуждение его итогов, технологий или форматов эффективного профориентационного плана). Дается технология работы с возрастными особенностями школьников с 1 по 11 класс, которая поможет выстроить процесс профессионального самоопределения. Пособие призвано помочь организаторам профориентационной работы в школе выстраивать эффективную деятельность с классными руководителями по разработке и внедрению единых эффективных профориентационных программ для школьников.

Занятие 1

Роль и функции куратора по организации профориентации

Опишите, как Вы понимаете, каковы роль и функции куратора.

Роль (кто он в общей системе школы)

________________________________________

________________________________________

________________________________________

Функции (что он делает)

Цель работы (на какой результат работает куратор)

________________________________________

________________________________________

________________________________________

Что, по Вашему мнению, должен знать куратор

________________________________________

________________________________________

________________________________________

По нашему мнению, куратор по организации профориентационной работы должен знать:

1. Модель профессионального самоопределения (возраст, особенности, востребованность профессий).

2. Модель эффективного куратора в профессиональном самоопределении в ОО.

3. Городские профориентационные проекты.

4. Технологический цикл классного руководителя по участию класса или части ребят в профориентационном мероприятии.

5. Роль родителя в профориентации ребенка.

Задание 1

Напишите список востребованных профессий в течение 1 минуты/ Напишите 20 востребованных компетенций, профессий и специальностей

Анализ задания

Насколько задание было сложным? Поставьте оценку от 0 до 5 баллов ______

Какие сложности возникли в процессе выполнения задания?

________________________________________

________________________________________

________________________________________

На заметку — ссылки на информационные ресурсы:

Задание 2

Опишите, что Вы знаете о возрастных особенностях и о цели профориентации

1–4 класс

5–6 класс

7–8 класс

9–11 класс

Анализ задания

Насколько задание было сложным? Поставьте оценку от 0 до 5 баллов

__________________

Какие сложности возникли в процессе выполнения задания?

________________________________________

________________________________________

________________________________________

На заметку:

1. Подробнее об особенностях развития см. книгу «Детская психология» Эльконин Д. Б.

2. Подробнее об особенностях развития см. книгу «Психология развития человека» Слободчиков В. И.

3. Подробнее о задачах профориентации см. книгу «Психология труда» Пряжников Н. С.

4. Краткая выжимка особенностей развития см. Приложение 1.

5. Рабочая книга школьного психолога / И. В. Дубровина, М. К. Акимова, Е. М. Борисова и др.; Под ред. И. В. Дубровиной. — М.: Просвещение, 1991

6. Ермолаева М. В., Психология развития

7. Пряжников Н. С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8–11 классы)

Конец ознакомительного фрагмента.