Самое главное в развивающем обучении. Об ответственности выбора методик обучения

Елена Плюснина

Сборник статей, написанный в разные годы, посвящен теме развивающего обучения и ответственности при выборе методик обучения. В статьях предупреждается о том, каких ошибок нужно избегать, чтобы научить ребенка красивому и грамотному письму, осмысленному, а не механическому чтению, какие принципы нужно соблюдать. Сборник заинтересует учителей, воспитателей, преподавателей ВУЗов, логопедов, а также родителей.

Не пора ли изменить методику обучения грамоте?

Такой вопрос был поставлен в 1961 году и в настоящее время он не потерял своей актуальности. В то время Лемени-Македон (Лемени-Македон О. П. Не пора ли изменить методику обучения грамоте? // Советская педагогика. — 1961. — №1.) доказывала, что обучать чтению нужно слоговым методом, но ее статья осталась без внимания.

В 90-е годы ХХ века появляется табличный способ обучения чтению по складам — известные «кубики Зайцева». Однако нужно понимать, что на слоговом чтении грамота не заканчивается, а только начинается.

И кроме того грамота и грамотность — это не одно и то же. Если иметь желание сделать грамотными детей, то нужно действительно менять методику обучения, ставя задачи на овладение устной и письменной речью в их тесной взаимосвязи.

Вопрос о межпредметных связях в педагогике обсуждается уже давно, но до сих пор делаются только фрагментарные попытки к интеграции отдельных дисциплин.

Многодисциплинарный поэтапный квалиметрический способ обучения начальной грамотности (МПК СОНГ) объединяет обучение осмысленному чтению, естественному письму и процессному счету. Это облегчает процесс обучения и повышает эффективность овладения навыками письма, чтения и счета.

Обучение новой методике проводится в институте практической психологии «Иматон»