Метапредметные шахматы или Конструкции смыслов: живой учебник

Игорь Александрович Брыгов, 2021

Этот учебник назван живым потому,что его главная цель не столько быть учебным материалом по шахматам на 150 процентов,сколько стать для читателя помощником,собеседником и другом на всю жизнь,который через живое общение увлечет в процесс познания мира,пользуясь моделью шахмат. Основной задачей этой книги как учебника-это в игровой форме способствовать развитию системного взгляда на жизнь путем изучения и объяснения на языке шахматной модели взаимосвязи основных закономерностей материального мира,отражённых в различных школьных дисциплинах. Базовая концепция книги – " Шахматы для всех"или"Книга на всю жизнь, начиная со второго года обучения".Книга адаптирована под учебный план школьных занятий по шахматам и является вторым представителем из комплекта учебников автора.

Глава 1. Сто тысяч почему к смысловой конструкции второго порядка или Начинать нужно с начала и почему это 2 % дороги к намеченной цели

«Если параллельные миры существуют, то они должны быть тесно взаимосвязаны».

(Пол Андерсон «ОПЕРАЦИЯ «ХАОС»)

Шахматы интересны всегда тем, что встречаются две «параллельные Вселенные» — два игрока, и они тесно взаимосвязаны шахматами в пределах шахматной доски. Прежде чем автор перейдет к рассмотрению различного типа смысловых конструкций второго порядка, необходимо понять, что же это такое или такие, конструкции из фигур и шахматной доски?

Автор должен сказать, что под термином «смысловая конструкция второго порядка» он понимает не любую позицию на шахматной доске, а позицию, которая «НАТАЛКИВАЕТ ИГРОКА НА ИДЕЮ, КОТОРАЯ ДО КОНЦА ИСЧЕРПЫВАЕТ ПОЗИТИВНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ПОЗИЦИИ». Смысловая конструкция имеет стратегический, то есть долговременный потенциал.

Правильно построенная смысловая конструкция, как правило, имеет типовое подтверждение (типовой образец или типовой план).

— Это не понятно, — утверждает Привереда, — доказательства в студию.

— Пожалуйста! — говорит автор, — Сейчас каждый поймет, какая такая, эта самая смысловая конструкция второго порядка!

Переносимся в город Леон. Франция. Турнир Тата Мастерс. 2019 год. Партия Нихал Сарин (Индия) — Василий Иванчук (Украина/ СССР). Контроль времени 20 минут на партию каждому игроку, плюс 5 секунд добавление времени за каждый сделанный ход.

1) Кf3 Kf6, 2) c4 b6, 3) d4 e6, 4) a3 Cb7. Система с четвёртым ходом а3 — грозное оружие против новоиндийской защиты. А сейчас перед нами неплохой образчик оптимальной игры для черных.

5) Kc3 d5, 6) cd K:d5. Перед седьмым ходом индийский мальчик 12 лет (гроссмейстер при этом) думает: «Ходить 7) е3 или нет?»

7) Фс2, не решился, а между прочим, это основной теоретический ход. Правда, определение позиции ферзя, как в жизни, очень ответственное дело.

«Выход из любой безвыходной, ситуации всегда есть, правда, это не значит, что выход обязательно найдется в нужном направлении, и обязательно вдалеке от кладбища^[4]».

7)…K:c3, 8) bс Ce7, 9) e4 0–0, 10) Cd3 c5, 11) 0–0 Фс7. Игра идет с добавлением пяти секунд за ход, и обе стороны игры (конфликта, войны) прибавили по одной минуте к своему времени для размышлений. 12) Фе2. Белые сделали второй ход в дебюте ферзем. Это основной теоретический ход. Потеряли ли темп белые? Именно на этот вопрос и предстоит нам ответить. Ход 12)…Kd7. Черные в порядке. Сейчас время белых побежало быстро. 13) Ле1. (1 минута) Лfd8, 14) Cb2. (1 минута). И очень ответственное решение. Положение фигур на диаграмме 1.

Диаграмма 1

Слон на поле b2 хорош в роли пешки. В роли слона он не выступит, пока на местах стоит (стоят) пешки c3, d4, и в перспективе пешка на е5. Для гроссмейстера уровня Иванчука положение слона белых определяет стратегию игры черных на оставшуюся партию. И это, (характеристика бытия) — особенное счастье белых, что на протяжении всех оставшихся ходов в этой партии, они не сделали ни одного плохого хода. 14)…Лас8, 15) Лаd1 (1 минута). Kf8, 16) g3 (1 минута). Попробуем разобраться. Нихал Сарин знает принцип хорошего хода (экспансии), он размышляет: “Один ход плюс одно захваченное поле (конечно, лучше захватить больше, чем одно)”. Минусы у хода, кстати, тоже есть: дырка на h3, плюс диагональ h1-a8 отчётливо проявляются. 16)…Сf6, 17) h4. Это последовательный ход. 17)…h6 (без паузы). 18) e5.

Название нашей книги: «Метапредметные шахматы» — это, не совсем те шахматы, как знают их все. Шахматы не поверхности, а глубины. То, что является планом в плане. Бытует выражение:

«На каждый план имеется ответный план. Смысловая конструкция второго порядка и есть ответный (типичный, типовой) план.

«А какой план не ответный, он тогда не является смысловой конструкцией второго порядка?» — появляется Привереда автора-Здравствуйте! (ответ в 6 главе!) 18)…Сe7, 19) Kd2 cd, 20) cd.

План (конструкция) черных уже начинает проявляться. Немного терпения. И вуаля! Последний 20)… f5 штрих к портрету.

Диаграмма 2

«Я чего-то не понял? — Сарин смотрит на Иванчука. — Это против правил. Такой ход не думают 1 (одну) секунду!» А, между прочим, смысловая конструкция (в пределах реализации типичного плана) собрана, и ее главная деталь — унылая пешка на d4. Cарин думает: «Но будущая изолированная пешка e6 черных, также унылая?» Иванчук соглашается: «Да. Унылая. Но при помощи коня f8 период унылости переживёт. А вот как пешка d4 жить будет?»

Бить на f5 строго обязательно. Не бить — хуже у Белых. Сарин взял пешку на проходе, на поле f6, 21) ef(!) И через 24 хода позиция стала такой (диаграмма 3).

Зафиксирована ничья после нескольких необязательных ходов. Черные реализовали типовую идею (типовой план, типовой прием) — ограничение действия слона противника его же собственной пешкой.

Диаграмма 3. Ход Белых

Это, безусловно, одна из смысловых конструкций, обозначенная техническим образом. Просто образ или образчик для изучения шахмат с точки зрения метапредметных шахмат, некоторую часть которых, автор постарается систематизировать в этой книге. «Спасибо автор, начинаю умнеть…@-трам, пам, пам!» — говорит Привереда, и автор удовлетворенно улыбается!

Задания и вопросы для закрепления пройденного на уроке материала

• «Смысловая конструкция второго порядка» — это:

А) интересная позиция;

Б) неинтересная позиция;

В) позиция, которая мне знакома;

Г) позиция, которую я могу разложить до «атомного состояния»;

Д) я её не только знаю, но и знаю, как сделать ничью;

Е) интересная позиция, в которой можно найти главную позитивную идею.

• Выберите панорамную суть этого термина (из первого вопроса)

3. Отличие конструкции второго уровня от произвольного сложносочиненного плана (паттерна^[5]):

А) Это рефлексия на уровне инстинкта;

Б) Это позиция для реализации типичного (типового) известного ВАМ плана, имеющего долгосрочные последствия (перспективы);

B) Смесь в разной пропорции суммы пунктов А и Б. (Как пример смесь в пропорции 10–90 %)

4. Позиция на диаграмме 4.

Ход Белых. Придумайте конструкцию (типовой план) ограничения черного слона

5. Для полноты картины нужно оценить позицию на диаграмме 5.

Ход Белых. Оценка позиции. Придумайте лучший ход Белых. Примерный вариант развития событий. Можно и нужно описать ваши мысли. Учитель это оценит.

Диаграмма 4

Диаграмма 5

Примечания

4

Начальные строки книги Богомила Райнова «Умирать, в крайнем случае».

5

Паттерн — совокупность долгосрочных планов, образующих гигантский общий план, мало зависящий от изменения одного, пусть даже очень большого плана, (который на порядок или два порядка меньше по объёму содержания, чем паттерн). В нашем случае в роли «большого плана» выступает конструкция второго порядка. Многими она может быть воспринята, как общий или конечный план игры. А паттерн по сути, масштабный всеобьемлющий план, суть которого не может быть увидена соперником, потому что это замысел в одном ряду с личностным замыслом масштаба мироздания, то есть (как частный случай) замысел создателя этой метавселенной или ряда метавселенных.