Волшебные Пилюли, или Простые Алгоритмы Жизненного Успеха

Ксения Тейлор

«Волшебные Пилюли или Простые Алгоритмы Жизненного Успеха» – это книга-открытие. Это книга-радость, книга-чудо! Это книга, которая откроет тебе замечательный мир твоего личного внутреннего Жизненного Успеха. Жизнь прекрасна и удивительна! Мы живём в мире, наполненном самыми потрясающими возможностями. В мире, где случаются чудеса. В мире, где само наше рождение является чудом. Волшебство сплошь и рядом. Стоит только захотеть, и оно заполнит всю твою жизнь. И тогда изменится качество жизни. Изменится качество каждого прожитого тобой дня, каждой минуточки! А для того, чтобы это произошло – надо просто проглотить Волшебные Пилюли. Одну за другой. Всё просто: бери и принимай! И жизнь начнёт удивительным образом меняться! Яркая, многогранная, насыщенная, интересная – это те слова, которые определяют качество твоей жизни. Тебе стоит только открыть волшебную коробку-книгу и приступить к чтению. Всё гениальное – просто. Всё банальное – работает. А жизнь прекрасна и удивительна! Автор книги соединила знание законов жизни, инструментов для достижения успеха с навыками получения конкретных результатов и трансформации собственного мышления. Снабдила хорошей порцией позитива и волшебства. Пилюли получились поистине Волшебные! Добро пожаловать в мир Жизненного Успеха!

Моя История

Родилась я 2 октября в самом необыкновенном городе на земле — в солнечной Одессе.

С самого рождения впитала в себя всю неповторимую атмосферу Одессы.

Одесса — это город-праздник, город-легенда.

Я — Одесситка. И это во многом определяет то, кем я сегодня являюсь. Я пропитана морем, южным солнцем и всей атмосферой города.

Да ещё я из интеллигентной еврейской семьи! Вот только еврейской и интеллигентной она была как бы наполовину…

Мама жила и воспитывалась в атмосфере достатка, высокой духовной культуры, строгих семейных традиций, утончённости и изысканности…

Папа мой хоть и учился в политехническом институте в Одессе, хоть и окончил его с красным дипломом, родом был из села Кудрявцевка (станция Колосовка) Николаевской области Веселиновского района. То есть, относился к категории — «понаехали» =))…

Это и определило в дальнейшем концепцию моего детства: два мира, два образа жизни =))

Интеллигентное, с хорошим достатком, с обязательными семейными обедами, с домработницей, с правилами и нормами этикета, с дорогой одеждой «из-за границы», с книгами, театрами, выставками, картинными галереями, магазинами «за валюту», с морем и солнцем, с «Аркадия», с дачей на Каролино-Бугаз, с АтмАсфЭрой, и с множеством «это же моветон» — моё одесское детство.

И беззаботное, бесшабашное, вольное деревенское детство с парным козьим молоком, с клубникой, прямо с огорода, с вкуснейшими коржиками с мёдом, с вседозволенностью… Ах!!!..

А самое главное, что я была одинаково сильно любима всей многочисленной роднёй с двух сторон! И это так здорово!

Поэтому, «жизненные университеты» я прошла по полной программе с факультативами и дополнительными занятиями. =)))

С раннего детства книги, театры, музеи, выставки плотно вошли в мою жизнь.

Дома у нас была большая библиотека. И хорошая книга до сих пор мой лучший друг и советчик.

А ещё в памяти сильный эмоциональный восторг.

Я очень хорошо помню своё первое посещение Оперного Театра. И моё потрясение от увиденного! Это было волшебно. Как будто ты внезапно попал в сказку. Мама повела меня на балет «Щелкунчик».

И скажу, что «Вау-эффект» от увиденного, услышанного, прочувствованного длится по сей день.

Это так прекрасно — театр, балет, музыка, атмосфера!

Мне была четыре с половиной года. Эмоции настолько переполняли меня, что когда мы вышли из театра, я заплакала. И внутри это чувство, что сказка существует в реальности.

Мамочка присела на корточки передо мной, вытерла слёзки и сказала: «Доченька, в жизни много очень хорошего и красивого. И мы обязательно будем приходить сюда ещё». Я

Эти слова меня успокоили, и в машине по дороге домой я уснула. Не помню, как папа вынес меня на руках из машины. Проснулась я утром с ощущением чего-то очень хорошего, что произошло в моей жизни.

С тех самых пор я верю в сказку и в чудеса, которые мы можем делать сами, если просто захотим. И что сама жизнь — это уже чудо!

Перед самой школой меня на некоторое время определили в садик. И в первый мой день в саду всё увиденное воспринималось мной, как «ухтышка».

Завтрак за маленьким столом с маленькими стульчиками — «ухтышка». Прогулка — «ухтышка».

Но больше всего меня впечатлил тот момент, когда все детки сели в кружок, а воспитательница читала нам сказку «Три поросёнка».

Сказку я, естественно, знала уже давно, но в этот день она и прочитана была по-особенному и воспринималась совершенно по-другому.

Воспитательница читала нам сказку, останавливалась и задавала вопросы. Детки поднимали ручки и с готовностью отвечали на эти вопросы. В конце сказки был сделан вывод — чему научила эта сказка, охарактеризованы были действия поросят и волка.

И сказка ожила. Заиграла новыми красками, Появилось новое восприятие того, что уже знала ранее.

На воспитательницу я смотрела, как на волшебницу! Она видела то, что для других не так очевидно. Видела то, что ля других было скрыто.

И в этот день я твёрдо решила, что тоже так хочу. Хочу обучать людей!

Вечером, ужиная за большим столом, моя семья выслушала несколько моих гипотез по этому поводу. А папа спросил у мамы: «А ты её точно в садик водила? Не в институт?» =)

Учёба в школе ещё больше укрепила меня в моём желании быть преподавателем. Мне повезло с учителями. Было на кого равняться и хотеть быть похожей.

Учиться я любила. И училась всегда хорошо и с удовольствием. Каждый урок как маленькое чудо — приходишь с одним уровнем знаний, а уходишь, значительно пополнив этот запас.

И вообще, учиться — это круто!

В школе пришло понимание, что если ты хочешь, чтобы тебя видели, слушали и слышали, чтобы за тобой шли — ты должен быть ЛИЧНОСТЬЮ. И не просто личностью, а СИЛЬНОЙ личностью!

Я ещё не понимала, как это работает и почему. Но интуитивно соображала, что для того, чтобы управлять людьми, вести их за собой, влиять на них, должен быть конкретный инструмент.

И он быстро нашёлся — моя речь!

То, что я говорю, как я говорю.

Но и это ещё не всё. Прежде всего, должна быть вера в то, что ты имеешь право говорить и вести за собой. А эта вера приходит только тогда, когда ты уверен в себе.

Малейшее сомнение в себе изнутри сразу же отражается снаружи, и окружающие считывают эту информацию.

Ну, а чтобы не было сомнений в себе, нужно постоянно работать над собой, расти, совершенствоваться.

В школе этому не учат… В советской школе вообще все должны быть равны. Эту информацию по крупицам я впитывала в себя из книг, которые читала запоем. Спасибо родителям и бабушке с дедушкой, они научили меня не просто читать книги, а ПЕРЕЧИТЫВАТЬ понравившиеся книги время от времени. Вот тогда и поступает самая важная информация. Вот тогда и приходит истинное понимание прочитанного.

А книги не даром называют кладезем знаний. Это так. И возьмёт это богатство из книг только тот, кто знает, что оно там лежит, кто верит в силу написанного слова и мудрость и чудо, которое оно несёт.

Нас не учили быть лидерами, да это и понятно. Нас не учили двигаться вперёд и достигать целей. Нас не учили быть личностью вообще. Да это и понятно. Советская школа учила совершенно другому: ничего личного — всё общественное, Общественное должно быть выше личного. И всё в таком духе.

Но я вынесла свои уроки и из этого. И вывод мой был такой: главное вовремя говорить правильные слова. Те, которые хотят слышать. И чем мощнее будет сила моих слов, тем выше я буду подниматься в своём авторитете и влиянии на других людей.

И я понимала, что если хочу быть преподавателем, то мне просто необходимо постоянно работать над собой, вырабатывая уверенность в себе. А, главное, развивать те качества, на которых эта уверенность строится.

Ох, как же пригодились мне эти качества, когда моя семья (не буду говорить про все обстоятельства) переехала на временное проживание в город Северодонецк, Луганской области.

А!!! Другой мир! Одесса и промышленный провинциальный город — контраст тот ещё. Но это моё решение было поехать с родителями, а не остаться в Одессе с бабушкой и дедушкой.

И вот я стою перед учениками 9-го класса, и учитель представляет меня. Я смотрела на ребят и чувствовала себя инопланетянкой. Форма, обувь, портфель, даже то, как были уложены волосы — всё было как бы вызовом для ребят, перед которыми я сейчас стояла. И я чувствовала эту густую враждебность с первой минуты моего появления в классе.

Убежать домой, спрятаться под одеяло, затем уехать в Одессу и больше никогда здесь не появляться было моё единственное и очень острое желание на тот момент.

Внутри был страх и паника. Мой рептильный мозг кричал: «Опасность! Спасайся! Желательно бегством!»

И тут внутри что-то клацнуло. Я так на себя разозлилась за свой страх, что моя злость заглушила крик рептильного мозга. «Побежишь один раз — будешь убегать потом всю жизнь», — вспомнилось мне.

И я пошла через класс…

Я стала что-то там говорить про город, про то, какой он замечательный, зелёный, красивый. Про то, как мне понравился парк, в котором я уже успела побывать. Про то, что директор очень хвалила ребят из этого класса. Я спрашивала имена, раз 20 сказала, как меня зовут. И что я рада, что теперь буду вместе с ними учиться в одном классе. Всего не помню. Речь лилась из меня нескончаемым потоком.

Мне было страшно. Но страх никогда больше не уважать себя был ещё большим, чем страх враждебности ребят по отношению ко мне.

Уважение к себе — вот что делает нас тем, кем мы являемся. И об этом мы поговорим с тобой на страницах этой книги. А пока..

Я шла через класс и подходила то к одной парте, то к другой. Что-то вело меня. Я говорила и наблюдала за ребятами. Спинным мозгом уловила тот момент, когда спросила, где моё место, куда мне можно сесть.

Не скажу, что все прямо-таки сразу же прониклись симпатией ко мне, но стена была сломана.

Через месяц я была уже комсоргом класса, а чуть позже и школы.

Конец ознакомительного фрагмента.