Читаем. Пропущенные буквы

Мария Семикова

В игровой и увлекательной форме дети вместе с родителями отгадывают пропущенные буквы, получая слова и предложения. В конце книги приведены дополнительные задания. Вооружитесь ручкой или карандашом. Удачи!

© Мария Семикова, 2018

ISBN 978-5-4493-9802-4

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Девочка сидела на диване и смотрела в книгу.

— Куда же пропала буква «А»? — спросила она у старшего брата.

Старший брат ответил:

— В этой книге нужно подставлять недостающие буквы.

— Значит, кому-то не хватило букв написать эту книгу?

— Что ты! Вовсе нет! Букв в алфавите тридцать три, но их всегда хватит, чтобы написать любую книгу.

— Значит, не хватило краски, — продолжала девочка. — Здесь точно должна быть буква «А».

— Верно! Здесь должна быть буква «А», но её нет.

— Вот видишь!

— Знаешь, в чём причина? — обратился к сестре старший брат.

— Нет, не знаю, — горько вздохнула девочка, листая страницы. Ей на глаза попадались всё новые и новые слова, в которых не хватало букв. — Надо пойти в магазин и обменять её на другую, — решила она.

— Тебе не нравится эта книга? — удивился брат. — Ты же сама выбирала её, радовалась картинкам.

— Я хочу обменять на такую же, только со всеми буквами. Вот когда мама купила пальто, в нём тоже не хватало пуговиц. Тогда она пошла в магазин и обменяла его.

Брат рассмеялся.

— Посмотри, тут есть задание. Сейчас прочту его: «Вставьте пропущенные буквы».

— Задание?

— Да. Такие задания дают детям, умеющим читать.

— Так давай же скорее ставить эти пропущенные буквы. Пусть каждая окажется в своём домике.

— Давай, это очень интересно.

Дети нашли рисунок с обезьянкой. Обезьянка сидела на берегу реки и смотрела в воду.

Девочка прочла надпись внизу картинки:

— Обезьяна отдых…ет возле реки.

— Знаешь букву? — поинтересовался брат.

— Да. Это буква «А». Совсем не сложно. Знакомое слово.

— Хорошо. Поищем незнакомое, тем самым усложним задачу.

— Так не честно. Я не могу знать, как пишется незнакомое слово.

— Я хотел сказать, найдем длинное слово. Ведь незнакомых слов в этой книге быть не должно, поскольку она рассчитана на проверку и закрепление знаний.

— Вот длинное слово. Р…зреш…ли. Тут тоже довольно просто определить, каких букв не хватает. Вторая буква в слове это «А», седьмая буква — «И». Даже путаницы быть не может.

— Какой такой путаницы? — заинтересовался брат.

— Ты же понимаешь, вместо «А» иногда пишут «О», а значит делают ошибку. Или вместо «И» пишут «Е». Вот такие слова я бы назвала сложными.

— Да, верно, — согласился брат. — Я до сих пор иногда делаю подобные ошибки, хотя давно изучаю русский язык.

Девочка вновь вернулась к началу книги. Книга не имела определенного сюжета, в ней не было главных героев и их друзей, в ней добро не боролось со злом, и даже не было тайн. В книге одна за другой появлялись загадки. Загадки увлекательные. К тому же решать их было не так сложно, ведь как быстро поняла девочка, — отгадывать предстояло только гласные буквы, а их в алфавите не очень много.

— Вечером л…на поднимается над земл…й, прячась за облак…ми, которые ещё отчетливо видны в сумерках.

Девочка сразу смекнула. Взяв карандаш, она вписала недостающие буквы. Брат тут же проверил.

— Всё верно! В слове «луна» не хватает буквы «У», «землёй» буквы «Ё», а «облаками» буквы А. Мне кажется, эти задания для тебя слишком легки. Вот тут во второй части книги есть предложения с пропущенными согласными. Давай-ка попробуем.

Девочка на минуту задумалась:

— Согласных так много.

— Да, согласных многовато, — рассмеялся брат. — Но ведь ты их знаешь?

— Знаю. Приступим к чтению. Та-а-ак, — вновь задумалась девочка. — Где же здесь точка? Какое большущее предложение.

— Хочешь, я начну, а ты продолжишь?

— Нет-нет, я сама.

— Слушаю с нетерпением.

— Худо…ники стояли спи…ой друг к другу, каждый за своим мольбертом, отложив каран…аши, пристально смотря вдаль, угадывая нас…роение погоды в окружающей их при…оде, и лишь ветер теребил их во…осы и колыхал руба…ки со следами краски.

Девочка прочла длинное предложение почти без остановок. Пропущенные буквы сами приходили на ум.

— Очень длинное предложение, а невидимых букв в нём так мало.

— Может, сразу перейти к двум пропущенным буквам?

— Ты нашёл такое задание? — удивилась девочка, на которую книга производила всё новые и новые впечатления. — Это и вправду будет посложней.

— Пока не нашёл, но могу закрывать пальцем любую часть слова, — рассмеялся старший брат. — Впрочем, уже нашёл. Читай.

— На высок…горе рос дуб. Крепк… гладк… жёлуди, созрев…, падали к подножью, и непременно скатывались вниз. Цепляясь за траву и путаясь в ней, жёлуди замирали и оставались здесь навсегда.

— Браво! — восторженно воскликнул старший брат.

— Мне тоже понравилось, — рассмеялась сестра. — Это как-то по-взрослому. Такое красивое описание.

— Что-то мы увлеклись массивными объектами, — пошутил старший брат. — Вот слова. Просто слова без предложений.

— Это неинтересно, — надулась девочка.

— Слова могут быть сложнее самых длинных предложений, — уверенно произнес старший брат.

— Это почему же?

— А потому, что в предложении всегда есть логическая подсказка слову. В отдельных же словах нет никаких подсказок, если, конечно, рядом не нарисована картинка.

Конец ознакомительного фрагмента.