Подъемная сила

Петр Бурлакин, 2023

Фантастический роман "Подъемная сила" погрузит Вас в недалекое, но прогрессивное будущее человечества, в котором скромный быт составляет компанию высоким технологиям, основанным на фундаментальных представлениях о физике.Данная книга предназначена для сильных духом читателей, которые готовы совместно с главным героем пережить невзгоды военного, а потом и коммерческого пилота Федерации Земных Миров. Окунись с Алексом в шпионские интриги, тяготы принятия непростых решений, переступи через закон в угоду своим интересам, но в конце концов исполни свой долг, пожертвовав многим. Произведение посвящено настоящим друзьям.

ГЛАВА 4. ИГРЫ В ВОЙНУ.

Как и все предыдущие, первый день семестра начался ранним утром с команды на подъем. Яркий луч солнца врезался сквозь полуоткрытые створки горизонтальных жалюзей спального блока для 4 курса, я спрыгнул со второго яруса своей кровати по правой стороне, чтобы не мешать и не толкаться с соседом, располагающимся на первом ярусе и, в свою очередь, также, быстрыми, отработанными движениями аккуратно заправлял кровать только слева.

Я чистил зубы за одной из стройным рядом тянувшихся раковин глядя на своё отражение. Уложил зубную щетку в пенал, убрал ее, еще раз умыл лицо, поднял голову глядя на себя и жестом смахнул картинку отражения в зеркале вызывая расписание занятий на сегодня. Начинались они, как всегда, со строевой подготовки. Теперь, в отличии от 3 курса, она предусматривалась только 1 раз в день, перед завтраком.

После завтрака, линейки и переклички, наша группа бодро маршировала к месту проведения занятий. Утренний летний ветерок приятно холодил кожу лица, отряд весело распевая, поднимал колени и сгибал руки в локтях. Сержант вел нас против солнца и командовал нами. Впереди ожидало два академическим часа по «Физическим принципам полетов», который стал для нас новым предметом на курсе.

На сей раз в роли профессора выступала женщина средних лет, не большого роста, с коротко стриженными волосами, в круглых очках и поставленным, открытым и звонким голосом.

— Уважаемые курсанты, меня зовут Виолетта Степановна, я буду преподавать вам предмет «Физические принципы полетов». Задачей курса является раскрыть физические процессы, которые участвуют, так сказать, позволяют человеку летать при разнообразных условиях. Изучить все эти процессы. Данный курс рассчитан на сто академических часов, по окончанию которых вас ждет защита курсовой работы и экзамен по предмету, — даже общую информацию она говорила уверенно, расставляя нужны акценты и соблюдая знаки препинания, будто диктовала что-то под запись.

— Итак, предлагаю приступать. Тема сегодняшней лекции — это «Введение в физические принципы полетов».

Она трижды откашлялась и поправила рукой очки, а затем продолжила:

— Полеты подразделяются на 4 вида: Внутрипланетарные, орбитальные, внутрисистемные и межзвездные. К внутрипланетарным полетам относятся полеты между поверхностью планеты или другого крупного космического тела и линией Кармана. Линия Кармана — это условная линия, находящаяся на расстоянии сто километров от поверхности. Орбитальные это полеты под воздействием притяжения ближайшего космического тела, заставляющим летящий аппарат двигаться по круговой траектории, называемой орбитой, вокруг такого космического тела. Под внутрисистемными полетами подразумеваются полеты внутри одной звездной системы, а под межзвездными…

— Полеты между звездными системами, — поддержал кто-то из первых рядов аудитории.

— Совершенно верно, — подбодрила Виолетта Степановна.

— Предлагаю вам самим выбрать с какого вида начнем.

В куче общего галдежа победителем были признаны внутрисистемные полеты. Хотя, на мой взгляд их победа над межзвездными была не очевидна.

— Внутрисистемные полеты были известны еще со времен раннего освоения, но по-настоящему распространились с открытием двигателя космического асинхронного линейного магнитно-реактивного.

— «Кальмара», — выкрикнул кто-то с места.

— Наша звезда — Солнце, как и все прочие, постоянно выбрасывает в пространство вокруг себя ионизированные частицы, в основной гелиево-водородную плазму, поток таких частиц называется звездным ветром. Такую плазму и использует в качестве рабочего тела космический асинхронный линейный магнитно-реактивного двигатель известный как «Кальмар». С помощью мощного гравитационного поля, которое создают статер и ротор, с фронтальной стороны, поток звездного ветра захватывается и через концентратор направляется в камеру двигателя, разгоняется, создавая реактивный эффект на выходе с обратной стороны. Разогнанная плазма может быть видна не вооруженным глазом. С развитием технологий, максимальная скорость, обеспеченная космическим асинхронным линейным магнитно-реактивным двигателем, составила 1200–1500 км/с.

Виолетта Степановна сделала паузу, цепким взглядом обвела аудиторию, подождала печатающих и продолжила:

— Занимательно, но наши океанические обитатели кальмары, подарившие имя данным двигателям, на самом деле, используют реактивный эффект для передвижения под водой. Они всасывают воду перед собой и, с силой выталкивая ее с обратной стороны, достигают таким образом скорости до 70 км/ч.

Алекс подумал, что подобное сокращение, «Кальмар»» придумал по меньшей мере гений, так как постоянно выговаривать настолько дерьмовую чехарду не было совершенно никакого желания.

У нее была интересная, правильная методика преподавания. Она как бы непрерывно общалась с аудиторией, заставляла учащихся вовлекаться в процесс. Взмахом руки она заставила смениться картинку на крупном горизонтальном табло позади себя и дополнила информацию интересными фактами.

— Межзвездные полеты, также, были известны на заре космонавтики. Первые беспилотные исследовательские летательные аппараты были запущены еще в конце двадцатого века. Освоение межзвёздных полетов позволило Федерации осваивать и колонизировать другие планеты, находящиеся вне солнечной системы. Прорыв в данной области произошел после открытия технологии по созданию так называемых кротовых нор — областей искривления пространства, многократно сокращающих расстояние между интересующими звездными системами. Летательные аппараты внутри таких кротовых нор могут достигать скоростей близких к скорости света вплоть до 290 000 км/с. Абсурдно, с точки зрения расстояний, однако, факт, что межзвёздные полеты занимают намного меньше времени в космических путешествиях, чем внутрисистемные.

Полтора часа в компании с Виолеттой Степановной пролетели практически незаметно.

Наши с Джимом и пути оставшейся группы расходились и вместо полагающегося часа свободного времени в парке или проекционном зале, мы поспешили в штабной корпус, где за отдельным входом и парочкой стальных дверей расположились помещения нашей специальной группы. Согласно приказу нам нельзя было рассказывать остальным курсантам о том, чем мы занимаемся в рамках нового обучения, принято было говорить, что мы всего лишь углубленно изучаем естественные науки и на нас тестируют новую программу обучения, ничего интересного. Табличка перед дверью гласила, «служебное помещение, только для персонала». За дверью находилась всего одна небольшая комната, захламлённая непонятными вещами — каморка, но наступив на скрытый люк в полу, срабатывала гидравлика, дверь люка поднималась, открывая ступеньки спуска, по которых можно было попасть в хорошо освещенный коридор с металлическими стенами.

Тогда, практически год назад, мы с моим однокурсником и одногруппником прошли серьезный конкурс, чтобы получить право быть здесь сейчас. Руководил группой лично полковник Теркин.

В нашей группе не было строгих специальностей как в остальной академии, только специализация, каждый из курсантов должен был иметь одинаковую разностороннюю, более интенсивную подготовку.

Мы прошли мимо стола Риточки Анатольевны, она занималась административными вопросами и была помощником руководителя, а также, следила за нашим расписанием. Все уже были на месте. Мы с Джимом проделали ежедневный ритуал отдавая честь и пожимая руки всем присутствующим. Полковник Теркин сидел в своем кабинете-аквариуме и что-то печатал, остальная группа занималась самоподготовкой.

Комната была очень просторной, не имела окон, но за то, целую стену занимал огромный гало-экран, транслирующий информацию для ознакомления всей группы. Две стеклянные перегородки отделяли от основного помещения переговорную с овальным столом и кабинет Теркина, также, по одной из стен имелся стальной шкаф с дверками, подписанными пофамильно. За этими дверками притаились персональные легкие боевые излучатели, огнестрельное оружие, оппозитная броня малого веса и специальное снаряжение. Дверки, естественно, нельзя было открыть любому встречному, они поддавались только руке хозяина шкафчик. Освещалась наша обитель холодным белым светом, излучаемым тонкими вольфрамовыми нитями, натянутыми под потолком подобно струнами. Кроме того, имелся санузел для мальчиков и девочек, отдельный душ, прачечное посещение со стиральной, шкаф с верхней одеждой и запасными комплектами брюк и кителей. Имелся запас консерв и питьевой воды. Учитывая то, что мы находились на глубине 15 метров и были окружены толстыми бетонными стенами, наше помещение легко отвечало требованиям бомбоубежища, имелся даже портативный генератор распада для автономного энергоснабжения и великолепная вентиляция со всевозможными фильтрами.

В отличии от остальных курсантов, нам не разрешалось покидать расположение академии без непосредственного приказа. Мы не могли взять увольнительную на выходные или отпуск, чтобы навестить семью, теперь только они могли приехать и провести в расположении Академии несколько часов. Чтобы поболтать с отцом про то, что нового и важного произошло нашей семье и мире с нашей последней встрече, послушать как сокрушается мама о том, что сильно скучает и вспомнить, что семья, она есть, а не только территория академии и бесконечные, одни и те же, набившие оскомину, морды, приходилось ждать иногда по нескольку месяцев.

Но у нас не было времени завидовать однокурсникам и скучать по кафе, кинотеатру, картингу и прочим развлечениям находившегося в нескольких километрах городка. Так как учились мы, не учился ещё никто. Была даже парочка приглашённых специалистов якобы для ведения факультативных занятий, которых предусмотрительно поселили в расположении академии под предлогом полного обеспечения жильем. На самом деле основной их задачей была организация регулярной программы для специальной группы курсантов, в состав которой я и входил. Помимо того, что занятия были намного чаще, их было больше, они были другими и также, проводились индивидуально только для нас в интерактивном формате. Было не просто, однако, курсанты специальной группы, как и водится в их возрасте поглощали огромное количество информации, превращая ее в знания и вырабатывая необходимые навыки.

Заключительным на сегодня, но новым занятием для нашей группы стало практическое пилотирование, нам было приказано явиться к одному из корпусов, где мы обнаружили нашего командира, стоящего рядом с не знакомым нам человеком.

— Разрешите представать, это Юрий, — сообщил он, указывая на среднего роста темноволосого мужчину с залысиной на голове и немного обескураженным выражением, навечно застывшем на лице, — Юрий, один из ведущих профессоров в нашей академии и по совместительству новый администратор психопроекторного зала.

Он сомкнул руки за спиной.

— С сегодняшнего дня, — продолжал декламировать полковник, — Занятия по практическому пилотированию будут проходить, в том числе и посредством психопроекторов. Это новая технология и в большей степени может заменить фактические полеты за настоящими кораблями нежели сидение в эмуляторе с изображением на экране перед и вокруг вас. Курс раз в два дня по 4 часа.

Новоиспеченный администратор кивнул нам головой и предложил проследовать за ним, начал декламировать увлечённо размахивая руками:

— Знаете ребята, технология, заложенная в психопроекторе это совершенно удивительная вещь! У нее огромный потенциал! Видите ли, наш мозг беспрерывно работает как огромная вычислительная машина, всегда и даже во сне. И во сне нам снится как мы ходим, разговариваем, делаем свою работу. Все это воспринимается абсолютно реальным, хотя фактически наше тело остается неподвижным, — он оглянулся как будто проверить идем ли мы следом и продолжил, — Ну так вот, мозг работает как вычислительная машина, он постоянно сортирует зрительную информацию. Например, мы видим яблоко, яблоко круглое, но яблоко относится еще и к красным вещам, а также фруктам и еде. Информация, попадая на сетчатку воспринимается как картинка, дальше она отправляется в височную долю мозга. Если сравнивать с компьютером, то это оперативная память, а оттуда распределяется в соответствующие отделы. Параллельно этому процессу зрительные данные уходят в теменной отдел мозга, который фактически отвечает нам на вопросы «что это?» и «что с этим делать?». Мы видим яблоко, хотим его взять, хотим его откусить, хотим его жевать и глотать. На этапе, когда информация должна превратиться в действие, — он осекся после слова «превратиться» будто оно ему не понравилось или показалось не подходящим, и снова продолжил, — Мы можем на этом этапе вмешаться в этот процесс и «показать» мозгу что действие выполнено, как во сне. Это не очень сложно если разобраться в механике процесса, так как мозг, как и любой компьютер воспринимает информацию посредством кода. Такой код, помимо прямого изображения, мы транслируем через глазной нерв, сообщая мозгу другие не зрительные данные, данные нервной системы, обоняние, осязание, звуки и даже эмоциональный фон…

— Аркадий, теперь ты знаешь почему у твоей собаки лапы дрыгаются, когда она спит, снится ей что убегает от тебя. — оскалился Джим.

— Да-да — подхватил Вик шёпотом, — Гляди, чтобы твоя псина к этому профессору не попала, а то не известно, что он с ней сделает. Внушит что она твою ногу трахает так и помрет в счастье.

— Главное, чтобы Аркадию не внушили как его ногу собака без остановки трахает пока он не помрет.

Мы загоготали в голос, и только Аркашка вздохнул:

— Эх собачка моя, сто лет уже ее не видел.

Все заржали еще громче, но увлеченный профессор продолжал:

— Доказанный факт — люди с деформацией глазного яблока, у которых оно неправильной овальной формы, на самом деле видят круглые предметы как овальные. Такой человек видит футбольный мяч овальным, но мозг понимает мяч как предмет, имеющий форму идеального шара, и преобразует его в круглый. Это, господа курсанты, яркий пример того, как восприятие главенствует над фактической зрительной информацией.

Мы зашли в проекторный зал, который был абсолютно пуст. Юрий выдохнул, запыхавшись и вдохновленно скомандовал:

— Занимайте машины начиная с первой!

Впечатления занятие вызывало совершенно другие, не такое как ранее, психопроектор был способен транслировать не только объемную картинку полностью заменяющую реальность, но и мышечные усилия, разрабатывать скорость реакции и даже, за счет электростимуляции разных участков мозга, дарить реальные эмоции. Сравнить это можно было только с одним единственным самым первым полетом, состоявшимся еще на первом году, на настоящей машине, тогда с нами был инструктор — квалифицированный военный пилот и этот полет шел строго по сценарию, а сейчас нас забрасывали в нестандартные ситуации, ставили интересные задачи по навигации… Компьютер имитировал нештатные ситуации, мы все в тот вечер испытали шок от переизбытка впечатлений. Несмотря на то, что всем нам проектор индивидуально транслировал свою программу, там, в виртуальности мы являлись одним звеном боевых летчиков и действовали как одно целое, слаженно выполняя задачи. Мы пикировали и заходили в клинч, занимались перехватом других кораблей атмосферного радиуса, сопровождали крупные крейсеры на околоземной орбите, атаковали станции солнечной системы, уничтожали наземные цели и ещё много-много всего, для чего были предназначены занятия по тактике воздушного боя. Основы навигации, карательное вооружение и прочие дисциплины, наконец то они пригодились все враз, одновременно, они все обрели смысл и оправдали бездарно потраченное на лекциях время, бессонные ночи подготовки к сессиям, стрессы экзаменов, многочасовые переписывания конспектов!

Конец ознакомительного фрагмента.