Вы – первый учитель своего ребенка. Методика раннего развития Вальдорфской школы

Рахима Болдуин Данси, 1989

Современное образование и гонка взрослых за достижениями ребенка отнимают у детей детство. Период, когда мир вокруг завораживает и фантазия бьет ключом, заканчивается слишком рано, а ведь именно это время – основа для личности человека. Только семья может раскрыть весь заложенный потенциал ребенка. В ранние годы главное – развитие не только интеллекта, но и личности, о чем современная система образования забывает. Привлекая маленького ребенка к своим повседневным делам, вы дадите ему лучшее развитие, чем кружки и особенные программы для вундеркиндов. В этом заключается подход Вальдорфской школы. Из этой книги вы узнаете, как гармонично развивать ребенка, даже когда вы заняты на работе, почему домашний уют оказывает большее влияние на ребенка, чем развивающие книги, стоит ли переживать, если ребенок отстает от своих сверстников, и как лучше всего воспитывать, если он, наоборот, опережает их. В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Слова благодарности

На написание данной книги и мою работу как родителя и специалиста по раннему образованию меня вдохновляли труды Р. Штайнера, австрийского философа и просветителя, который в 1919 г. основал первую вальдорфскую школу в Германии, в городе Штутгарте. Подход Р. Штайнера к воспитанию и его уважение к жизни научили меня правильно общаться с детьми и помогать естественному раскрытию их способностей. Я также обязана покойному В. Гласу, который на протяжении многих лет был одним из директоров Вальдорфского института. Он вдохновил меня на то, чтобы я попыталась сделать учение Р. Штайнера более понятным и доступным для родителей, которые могли бы применить его у себя дома.

Мне также хотелось бы отметить работу Б. Уайта, основателя Центра образования родителей в Ньютоне, штат Массачусетс. В качестве директора Гарвардского проекта в сфере дошкольного образования и Бруклайнского проекта по раннему образованию он не концентрировался лишь на теории и лабораторных исследованиях, а наблюдал за матерями дома, чтобы узнать, какие родительские приемы те используют в отношении братьев и сестер «чудо-детей». Его наблюдения и выводы о первых трех годах жизни малышей четко подтверждают многие принципы, установленные Р. Штайнером за полвека до этого. Его книга «Первые три года жизни» и проект «Молодые родители как учителя», который стал очень успешным в штате Миссури, вдохновляли меня в процессе написания данной книги, а также в определении методов работы с родителями и детьми в эти важные годы.

Мне очень помогли исследования и работы Дж. Хили по нейропсихологии развития и влиянию компьютеров на работу мозга и образование. Прекрасно, когда человек, находящийся абсолютно вне вальдорфского движения, представляет обзор современных исследований, которые подтверждают выводы Р. Штайнера. Очень приятно осознавать, что по прошествии многих лет его идеи не только не устарели, но и остаются актуальными с точки зрения возрастных особенностей образования. Книги Дж. Хили, например «Развитие ума вашего ребенка: развитие мозга и обучение с рождения до юношества», дают родителям современную информацию о возрастных особенностях обучения. Дж. Хили также авторитет в вопросах воспитания детей и цифровой революции. Еще одна ее книга: «Нет подключения: как компьютеры изменяют умы наших детей — к лучшему и худшему».

Я бы хотела поблагодарить своих взрослых детей и детей моего мужа, Лиф, Сет, Фейт и Жасмин, за то, что они ведут меня по пути родительства и дают мне такие возможности для роста.

Я целую и обнимаю своего мужа Агафа Данси за его постоянную поддержку в Rainbow Bridge и за его способности редактора. Спасибо Кэтрин Цапп, Сюзан Ховард, Уахаб Болдуин, Мэри Линн Ченнар, Энн Пратт, Джоан Элмон, Барбаре Стерн и всем, кто читал и рецензировал первую рукопись. Особенную благодарность выражаю также Джудит Джонстоун, покойному Дэвиду Хиндсу, Лизе Вестморлэнд и Лизе Регал из Celestial Arts и Ten Speed Press за их помощь в создании этой книги и сохранении ее в доступе для родителей.