Правила о правилах
Правила являются ресурсом для построения здоровых и эффективных взаимоотношений всех участников образовательного процесса. Правила помогают избегать нежелательных ситуаций. Мы нередко порицаем других, не давая им понять, какое же поведение приемлемо в данной ситуации. Человеку необходимо знать, когда он поступает правильно и хорошо, но мы слишком редко говорим ему об этом. Правила, проработанные специальным образом вместе с детьми/ коллегами, призваны восполнить этот пробел и дать возможность сориентироваться человеку, какое поведение желательно в том или ином случае, чтобы боль от наказания не была слишком сильной.
Работа с правилами прямым образом связана с дисциплиной на уроке, потому что правила являются ядром для «правильного поведения».
Введение правил в жизнь ребенка важно для становления его внутренней дисциплины:
1 этап. Ребенка приучают различать «правильное и неправильное» в поведении и выполнять правильные действия.
2 этап. Подрастая, дети сами начинают оценивать поведение свое и других людей по заданным образцам.
3 этап. Постепенно происходит формирование внутренних правил, собственной иерархии ценностей, мотивов поведения.
Формулировка:
Правила — искусственные осмысленные введенные заранее и касающиеся всех ограничения поведения.
Цель:
Создать условия для психологически безопасной атмосферы в школе, помогающей жить и учиться.
Задачи:
— Создание ненапряженной атмосферы взаимодействия в процессе обучения и воспитания.
— Развитие доверительных отношений и умения договариваться.
— Присвоение обучающимися элементарных правил безопасности и выработка внутренней установки (не зависящей от внешнего воздействия) на желательное поведение.
— Согласование требований поведения педагогов между собой, с обучающимися и их родителями для использования в различных ситуациях обучения, воспитания, досуга.
Конец ознакомительного фрагмента.
