Современная образовательная среда ДОО. Российская и зарубежная практика

Т. В. Волкова, 2020

В книге рассказывается об организации современной образовательной среды в детских садах, формировании профессиональной компетентности педагога, применении дистанционных образовательных технологий. Большое внимание уделяется системе эффективного взаимодействия ДОО с родителями, а также психофизиологическим закономерностям развития дошкольников, от учета которых зависит эффективность воспитания и обучения. Представлен опыт создания поликультурного образовательного пространства и реализации инклюзивного и социокультурного подходов в формировании образовательной среды, принципов гуманной педагогики как факторов качественного развития образовательного пространства детского сада. Книга адресована руководителям дошкольных образовательных организаций, педагогам, студентам педагогических колледжей и вузов.

© Цветков А.Н., оформление, 2020

© Волкова Т.В., текст, 2020

От автора

Представленные в этой книге материалы призваны помочь руководителям и педагогам дошкольных образовательных организаций (ДОО) так организовать административно-образовательные процессы, чтобы способствовать реализации детьми права на индивидуальное развитие в соответствии с их возрастными возможностями и особенностями. Большое внимание уделяется формированию и развитию профессиональных компетенций педагогов, уровню знаний психофизиологических закономерностей развития дошкольников как ключевому показателю качества образования и объективной оценке деятельности ДОО. Педагогическая эффективность воспитания и обучения в значительной степени зависит от того, в какой степени учитываются возрастные и индивидуальные особенности развития детей, насколько адекватны условия, требования, методы и методики обучения.

В книге также описываются психофизиологические основы готовности ребенка к школьному обучению как ориентиры для адекватной оценки его возможностей и выстраивания образовательной среды. Представлены направления сотрудничества ДОО с родителями, главные цели которого — помощь семьям воспитанников в успешной адаптации дошкольников к особенностям новой социально-деятельностной ситуации в пространстве детского сада и организация психолого-просветительекого, методического сопровождения. Описанные формы взаимодействия ДОО с родителями направлены на создание единых воспитательного поля, социальной сферы для гармоничного развития личности ребенка.

В книге раскрываются принципы построения органичного воспитательно-образовательного процесса с учетом инклюзивной составляющей современной образовательной среды как для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), так и для детей с особыми образовательными потребностями на примере реализации поликультурного образования. Представлен отечественный и зарубежный опыт реализации инклюзивного и социокультурного подходов в образовании, призванных решать важные задачи современного образования — подготовить человека к эффективной деятельности и коммуникации в условиях поликультурной среды, сформировать толерантное отношение к культурному многообразию и способность к культуросообразному поведению.

Как отмечает профессор кафедры образования, коммуникации и обучения Университета Гетеборга (Швеция) С. Шеридан, качество образования фокусируется, в первую очередь, на процессе обучения ребенка, взаимодействии между педагогом и ребенком. С этой точки зрения совершенствование качества образования состоит в содействии обучению и развитию ребенка. Педагоги должны знать об обстоятельствах, которые влияют на их работу, возможностях создания стимулирующих условий для развития дошкольников, изменениях в области государственной политики, особенностях детей и др.

Представленные в пособии организационно-педагогические практики направлены на повышение качества дошкольного образования и могут помочь руководителям и педагогам ДОО повысить эффективность деятельности.