Цитаты со словом «развивающий»
Можно представить себе очень легко святого в положении сапожника, столяра и любого ремесленника, но я не могу себе представить святого в положении водителя легковой машины,
развивающей высокую современную скорость.
Похожие цитаты:
«Самое важное — это творческий процесс, процесс создания, а проблема исполнительства — это проблема второго и третьего и пятого и десятого уровня. Это другая область мастерства, умения, понимания и знания»
Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти. Игра в шахматы должна войти в жизнь как один из элементов умственной культуры.
Воспитание — это наука, обучающая наших детей обходиться без нас.
Шахматы — это по форме игра, по содержанию — искусство, а по трудности овладения игрой — наука.
Обучение детей программированию противоречит современной теории обучения. Разве интересно составлять планы, овладевать дисциплиной в организациии мышления, уделять внимание деталям и учиться быть самокритичным?
Химия сама создаёт свой объект. Эта творческая способность, сходная с творческой силой искусства, существенным образом отличает её от естественных и исторических наук.
Ничего не делать — это одно из самых сложных занятий, самое сложное и самое интеллектуальное. («Критик как художник»)
Партия является образованием, которое объединяет тех, кто стремится в совместной деятельности применять одинаковые средства.
Побочные люди в искусстве занимаются освоением и изобретением новых средств. Но не смыслов.
Воспитание есть искусство, применение которого должно совершенствоваться многими поколениями.
Спорт становится средством воспитания тогда, когда он — любимое занятие каждого.
Шахматы воспитывают склонность к самостоятельному мышлению, а потому не следует их поощрять.
Воспитание, значит питание способностей ребенка, а не создание тех новых способностей, которых в нем нет.
Самовоспитание — это не что-то вспомогательное в воспитании, а его фундамент. Никто не сможет воспитать человека, если он сам себя не воспитывает.
Поддержание максимального числа боевых сил соответствует интересам стороны, обладающей в данный момент большим игровым пространством.
Очевидно, развивается только ум, касающийся овладения материальным миром, — техника, наука. Ум, касающийся овладения самим собой, не изменяется.
В программировании средняя наработка на отказ постоянно уменьшается.
Настоящая педагогика — это та, которая повторяет педагогику всего общества.
Морская служба насыщена техникой и требует знаний, наблюдательности и быстроты ориентировки, а постоянное соприкосновение с жизнью других народов развивает в моряках способность критической оценки явлений и расширяет их кругозор.
…Из всех искусств для нас важнейшим является кино.
Олимпиады являются прекрасной метафорой мирового сотрудничества, род полезного и здорового международного соревнования, это взаимодействие между странами, которое представляет лучшее в каждом из нас.
Каждый человек является творцом, ибо он творит нечто из различных врождённых факторов и возможностей.
Конечная цель всякого воспитания — воспитание самостоятельности посредством самодеятельности.
Вся пропаганда служит одной и той же цели, а каждое из ее орудий и весь аппарат организовывается так, чтобы координированным образом влиять на людей в одном направлении и в конечном счете достичь полной унификации всех умов.
Рекурсия — основа программирования, поскольку она сокращает время написания программы.
Гораздо важнее нравственное или воспитательное значение истории, выработка своего национального миросозерцания, вне которого немыслимо верное понимание отечественных интересов и целесообразное служение им.
Коллектив является воспитателем личности.
Физические и химические измерения нужны для практической деятельности только потому, что существует экономический расчет.
Наука является основой всякого прогресса, облегчающего жизнь человечества и уменьшающего его страдания.
Высшее достижение состоит в том, чтобы стереть границу между работой и игрой.
Целью внедрения инноваций не всегда бывает первенство и лидерство в своей сфере, главное — быть лучшими.
Функции задерживают связь, структуры данных стимулируют связь. Мораль: Структурируйте данные как можно позднее в процессе программирования.
Цель Fетсн-ехесUте вычислений — эмуляция наших синтетических способностей, а не понимание аналитических.
Спорт становится любимым предметом размышления и скоро станет единственным методом мышления.
Внимание к деталям в огромной степени определяет успешную реализацию бизнес-идей.
Садоводство... является после полеводства одним из самых полезных для здоровья народонаселения занятий и самым продуктивным в смысле доходности, не говоря уже об облагораживающем и смягчающем влиянии его на характер человека.
«Главным фактором, определяющим „скорость компании“, становится её корпоративная культура»
В науке руководителем является разум, в поэзии — вкус. Цель первой — правда, единообразная и неделимая; цель второй — красота, разнообразная и многообразная.
Психологическое развитие происходит только тогда, когда у личности есть цель.
Каждая программа является частью другой программы и редко соответствует ей.
"Студент или ученик являются «работниками интеллектуального труда в рафинированной форме»
Социальная сфера, играющая все большую роль в жизни человечества, не может развиваться вне государства, но в то же время структуры государства совершенно непригодны для нее.
…если синтез не просто пустое слово, а обозначает реально существующий в природе детского развития факт, то педология приобретает в признании этого факта свою неоспоримую объективную прочную основу.
Школы — естественные магниты для общественной деятельности.
Сущность свободы индивидов заключается в возможности отойти от традиционных способов мышления и ведения дел.
Телевидение — величайший наркотик подавления. Контроль программ, типичность программ, повторение программ неизбежно делают из него инструмент подавления, зомбирования и манипуляции.
«Таким образом, связь и управление являются сущностью внутренней жизни человека, в не меньшей мере, чем его общественной жизни». (Человеческое использование человеческих существ: Кибернетика и общество)
Чем выше умственные способности и уровень образования отдельных индивидуумов, тем резче разнятся их вкусы и взгляды и тем меньше шансов, что они единодушно примут какую-то конкретную иерархию ценностей.