Колино счастье. Всем детям войны посвящается

Любовь Яковлева

Послевоенное время в Советском Союзе глазами подростка… Потери и радости, предательство и доверие, приключения и мечты мальчика из поселка Русский Каран.Татария, 1944—1949 год. Маленькая семья офицера Красной Армии — мать и сын — живут в эвакуации в отдаленной сельской местности. Мальчик Коля ждет отца с фронта, очень ждет…Повесть о становлении личности и о том, что в самых тяжелых ситуациях не стоит терять мужество, потому что счастье есть!

Глава 10

Следы невидимых зверей

После октябрьских праздников до Нового года — рукой подать. Вторая четверть маленькая — меньше двух месяцев. В школе всегда было интересно, всегда что — то происходило.

На уроке письма всех, как это частенько бывало, веселила Вера. Михаил Иванович вызвал ее однажды к доске и попросил написать предложение: «Летом мы собирали ягоды в лесу».

Верка повертела в руке мел и задумчиво сказала:

— А мы собирали ягоды на лугу, а не в лесу.

— Ну хорошо. Напиши, где ты собирала. — на лугу, — ответил учитель.

— А я и не собирала. Мама собирала, а я только лукошко держала, — проворно возразила девочка, глядя в окно.

— Вера, пиши: «Летом мама собирала ягоды на лугу, а я держала лукошко», — продиктовал учитель. — Пиши давай! — Михаил Иванович потихоньку начинал выходить из себя, а ребят в классе разбирал смех.

— А там не только мама была, там еще соседка наша, тетя Маня была. Про нее тоже писать? — поинтересовалась Вера, глядя на доску, но, похоже, так и не собираясь ничего писать. Тут уже весь класс рассмеялся.

— Садись, Вера. Два, я тебе, конечно, ставить не буду, но маме передай, чтобы зашла ко мне в школу.

Верка и тут не растерялась, выпалила:

— Маме моей некогда к вам в школу ходить, она целый день на работе. — И довольная собою девчонка направилась к парте.

В другой раз Вера повеселила одноклассников на чтении. Михаил Иванович попросил ребят прочитать один из текстов по учебнику. Дети читали по очереди, и многих учитель хвалил. Особенно он отметил беглое чтение Коли, с правильными ударениями и четко произнесенными окончаниями слов.

— Николай, наверное, много занимался на каникулах. Расскажи нам, что ты читал, Коля? — поинтересовался педагог.

— Детские рассказы и сказки, — ответил мальчик.

— А что больше всего запомнилось? — продолжил учитель.

— Сказка Пушкина «Руслан и Людмила». Если хотите, я начало могу наизусть рассказать немного.

— Ну, пожалуйста. Давай наизусть. Думаю, все ребята послушают с удовольствием, — улыбнулся учитель.

Коля слегка разволновался, встал с места и начал декламировать:

— «У Лукоморья дуб зеленый,

Златая цепь на дубе том,

И днем, и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом…»

— Молодец, — прервал его Михаил Иванович, — кто-нибудь может дальше, дети?

Толик встал из-за парты во втором ряду и продолжил:

— «Идет направо — песнь заводит,

Налево — сказку говорит…»

— Хорошо, Толя. Кто знает следующие строчки? Кто еще у нас читал «Руслана и Людмилу?» — спросил учитель.

Руку подняла Вера.

— А мне мама читала, я тоже помню.

Девочка встала и бодро начала:

— «Там леший бродит ночью

И детям… сказки говорит».

Учитель в удивлении поднял брови. По классу пролетел легкий смешок.

— Верочка, садись пока. Когда ты сама прочитаешь, тогда и расскажешь.

— Нет, подождите, я еще могу, — настаивала девочка. — «Там на темных дорожках / Следы невидимых зверей…»

Вера замялась, напряженно вспоминая, что же «там» еще написал Пушкин.

А класс уже хохотал в голос.

— Неведомых, Вера. НЕ-ВЕ-ДО-МЫХ! — поправил учитель с нажимом в голосе.

— Ну, я и говорю: «Невидимых зверей!»

— Ладно, Вера. Хватит про «невидимых зверей», — под общий смех закончил Веркино выступление Михаил Иванович.

По дороге из школы домой Колька думал про отца:

«Вот бы сейчас папе про Веркиных „невидимых зверей на темных дорожках“ рассказать, он бы точно повеселился».

Дома ждала мама с заплаканными глазами и сухими заломами ранних морщинок около молодых глаз. Мама, которой было тогда всего 29 лет, старалась больше не плакать при мальчике, так же, как и Николка не плакал в присутствии мамы. Такой был негласный договор между матерью и сыном, так они поддерживали друг друга.

* * *

Вечером Николка засел за подготовку к контрольной по арифметике, которую давно уже обещал Михаил Иванович. На дом было задано пять задач на сложение и вычитание, которые обязательно нужно было решить в качестве опоры перед завтрашней контрольной. Еще был предусмотрен и диктант по письму, в тот же день. Колька контрольные не любил и, хотя всегда получал за любую работу четыре и пять, считал контрольные довольно дурацким занятием. Ему казалось, что и так все ясно: ведь практически каждый день по всем предметам спрашивали каждого ученика, у доски или с места. Учитель начинал урок с того, что проходил по рядам и просматривал каждую письменную домашнюю работу, а раз в неделю непременно собирал все тетради учеников на проверку. Ну и что тут еще «контролировать»? И так все ясно, все отметки в журнале.

Для себя он решил все же покорпеть над учебниками заранее, чтобы и не сомневаться в успехе. Мама всегда повторяла: «Ничего, Коляша, тяжело в ученье, легко в бою».