Судьба наматывает виражи

Майя Бергас (2024)

Книга– любовный роман с детективной линией.В романе рассказывается история о мужчине, который оказывается связан с четырьмя непростыми женщинами, каждая из которых оставляет глубокий след в его сердце. Влюбившись, он был разочарован непредсказуемыми поворотами судьбы. В поисках истины и спокойствия, он принимает решение покинуть светские похождения и вступить в монастырь. Но сможет ли он найти ответы на свои вопросы в тиши монастырских стен? Книга о поиске героем себя, принятии решений и о надежде на новое начало.

Глава 3

Утро в школе — беспокойное время: все бегут в разные стороны, даже если какой-то учитель не спешит, он все равно куда-то спешит. Наконец Артем разыскал Татьяну Ивановну и возбужденно сказал:

— Ваш домик на горе — чудо. Какой удивительный вид открывается, какой простор, а даль! Глазом не объять! Я долго сидел на скамейке и никак не мог оторвать взгляд, обзор просто захватывающий.

— Я знала, что вам понравится, — сказала она, улыбаясь.

В школе он быстро подружился с Ариной Дмитриевной и с Маргаритой Дмитриевной, завучем по воспитательной работе и учителем географии, подругой Арины. Артем сразу сказал Маргарите, что будет звать ее кратко — Марго. Ей очень понравилось его предложение.

Арина слыла в своей среде натурой влюбчивой, увлекающейся, музыкальной, с хорошим голосом. Пальцы ухоженные, ногти длинные. Ее короткие черные волосы слегка лезли в глаза, прикрывая высокий лоб. На лице сексуально играла мушка.

Дороги одиночества свели их вместе.

Так и дружили: он, Арина и Маргарита Дмитриевна. У них сложился этакий дружный микроколлективчик. Арина быстро взяла бразды правления в свои руки. Активная, веселая, красавица, она всегда была в центре внимания и всех текущих сплетен. По пятницам они частенько собирались у Артема в домике на горе.

По весне он купил домик у директрисы и начал обустраивать амфитеатр для школьников на воздухе. Забор, выходящий на центральную улицу, он сделал высоким из евроштакетника: распашные ворота с одной стороны домика и калитку и одну секцию с другой. По горе он сделал забор из двух секций штакетника, а дальше обычный из досок. На местной лесопилке Артем заказал пять скамеек. Две скамейки ему поставили сразу за забором и три пониже. Так он организовал места для учеников на воздухе. Каждый четверг или пятницу он привозил классы с седьмого по одиннадцатый и давал установку смотреть вдаль и мечтать. Для старшеклассников Артем Дмитриевич часто говорил:

— К своей мечте надо идти спокойно, ритмично, терпеливо шаг за шагом. Мечта суеты не терпит, как и бездействия. Ваш взгляд простирается по этому склону, где плавно переходит в синеву далеких просторов или же вступает в гармоничное сочетание с голубым небом. Пространство порождает разнообразные мысли и чувства. Это место дает прилив силы и вдохновляет на размышления о бесконечности и красоте мира, о том, как маленькая точка в глобальном пространстве может быть свидетелем такой могущественной природы. Созерцание этой неповторимой картины нередко вызывает чувство смирения перед величеством жизни, а также способствует привнесению умиротворения и гармонии в наш разум.

Каждый ученик уносил с горы что-то свое. Этот домик на горе становится местом, где мысли отрешаются от повседневных забот и несутся в просторы, расширяясь вместе с границами обзора.

Многие дети приходили и просили разрешения посидеть на скамейках Говоруна — такая была фамилия у директора. Артем, конечно, никому не отказывал. Слава о театре Говоруна — так назвали дети уроки на горе — быстро распространялась.