Предложения со словосочетанием «конкретная школа»
С точки зрения развития когнитивной сферы важным результатом является формирование базовых познавательных навыков и уточнение подходящего для ребёнка образовательного маршрута и выбор для него конкретной школы.
При этом каждая конкретная школа несёт в себе весь набор указанных черт, и вопрос лишь в преобладании того либо иного, а размеры и значимость воображаемых ящиков будут разными.
Выбор конкретной школы уже зависит только от индивидуальных предпочтений человека и особенностей склада его ума и личности.
Каждая конкретная школа постепенно, и чем дальше, тем всё больше, становилась отражением личности её директора и педагогического коллектива.
Процессы в них могут быть забюрократизированы, хотя очень многое зависит от директора конкретной школы в конкретном городе.
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: курортология — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Нейтральное
Положительное
Отрицательное
Не знаю
И это не особенность данной конкретной школы – я встречал таких слушателей и в других местах.
Не имея протекций или рекомендаций, я ездил в управления и администрации с просьбой трудоустроить меня в конкретную школу.
Но бывает и наоборот – всё зависит от конкретной школы.
Для третьего этапа значимо противоречие между готовым, существующим «образцом», «моделью» воспитательной системы и необходимостью её использования и развития в условиях работы конкретной школы.
Здесь мы излагаем наше видение ответов на эти вопросы в надежде неким образом повлиять на ход последующих дискуссий, не теряя из виду основной определяющий фактор для каждого из случаев, а именно действительную ситуацию в каждой конкретной школе.
Аккуратней со словами: и методист и методолог в инженерии/обучении личности работают с методами – методолог с методом целевой предметной области/domain (станкостроение, генная инженерия, медицина), а методист – с методами инженерии/обучения личности, то есть материалом нашего курса, развиваемым в рамках какой-то конкретной школы методики обучения и доводимым до обучения конкретному целевому мастерству, определяемому методологом.
Собственные законы и нормы, которые была бы способна создать и которым могла бы следовать конкретная школа, психологическая независимость и раскрытие своего потенциала всеми участниками обучающего процесса, их забота о благополучии отдельно взятого человека, а не всего социалистического общества в целом, – всё это не только не подходило для авторитарного государства, но и было чрезвычайно опасным.
В перечисленных нишах я предпочитаю оставаться независимым исследователем и, хотя у меня есть психологическое образование, не ограничиваюсь постулатами конкретных школ – так не только комфортнее, но и свободнее.
Этот страх остаётся даже несмотря на статистически малую вероятность того, что объектом захвата и обстрела станет конкретная школа.
Наконец, третье отличие данной книги состоит в том, что мы не стремились доказать в ней какую-либо отдельно взятую теорию или отстоять конкретную школу терапии.
Вне процедур, принятых в конкретных школах, непосредственное понимание невозможно.
Школы объединялись друг с другом путём слияния (это когда школы как юридические лица прекращают своё существование и появляется одно новое юрлицо, с новым номером и названием) или присоединения (когда несколько школ присоединяются к одной конкретной школе, которая сохраняет свои номер и название).
Попытки идентифицировать конкретные школы, проследить их эволюцию или найти «первую школу» в начале – середине XVII века оказываются обычно неубедительными и даже спекулятивными.
В редчайших случаях подростки играючи проходят институт школы; как правило, они должны приложить усилия, чтобы вписаться в конкретную школу с её традициями, нормами и правилами, чтобы получать знания и умения – в том числе в областях, к которым у них нет естественного интереса.
Например, при организации практики внимание обращается на интеграцию уникального и неповторимого субъектного опыта каждого студента с реальной профессиональной деятельностью в конкретной школе.
Все глобальные вещи, которые мы декларируем и делаем как группа компаний на уровне страны, мы внедряем в конкретных школах.
Сложившееся концептуальное разнообразие связано, в значительной мере, с тем, что разработка теории знака и знаковых процессов осуществлялась в рамках нескольких национальных школ, обладавших своими существенными методологическими особенностями, и формировавшими собственный понятийный аппарат, соответствовавший основным исследовательским приоритетам конкретной школы.
Если папа или мама недовольны какой-то конкретной школой, они могут перевести ребёнка в другую школу, больше их устраивающую.
Для методики обучения русскому языку в нерусской школе особое значение имели данные сопоставительных грамматик русского и родного языков, которые служили лингвистическими основами методики обучения русскому языку в той или иной конкретной школе с многонациональным составом учащихся.
Второе понимание: тьютор работает в образовательной организации (государственной или частной), его деятельность подчинена ряду нормативных документов (федеральные государственные образовательные стандарты, профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания», основные образовательные программы уровней общего образования конкретной школы, локальные акты школы).
Но появляется и некоторая косность суждений, ограниченность взглядов, разделение мира на «мы» и «они» (особенно при особой приверженности конкретной школе или мастеру).
Каждое образовательное учреждение само вынуждено искать формы и способы сотрудничества с учёными, готовыми проводить исследования для предоставления необходимых конкретной школе результатов.
В широком смысле выпускник школы – это учащийся, который закончил конкретную школу.
Благодаря этому школьник сможет получить все необходимые знания и навыки в любом образовательном учреждении любого региона страны вне зависимости от того, какое финансирование получает конкретная школа.
А это, по законам системы, приводит к её сопротивлению, а иногда, в зависимости от конкретной школы, и к чёткому отторжению.
В большинстве случаев да, но надо смотреть программу и учебный план каждой конкретной школы.
Обозревая горизонты в поиске выбора конкретной школы йоги (или иной традиции), по сути, вы решаете проблему восприятия некой структуры как части самого себя.
Так и со школами, как школа будет отрабатывать социальный заказ от государства на образование, по большей части, зависит от каждой конкретной школы.
Очень важно, чтобы ценности семьи совпадали с ценностями, принятыми в конкретной школе, где учится ребёнок.
В наших условиях образовательной многокомплектности и свободы выбора одного учебно-методического комплекта (УМК) администрацией конкретной школы, гимназии, признающей степень его доминирования, педагогам и родителям вообще приходится туго.
Второе понимание позволяет говорить о встраивании тьюторство в существующую образовательную систему, а это предполагает определение (ещё на этапе запуска деятельности специалиста) той модели, которая будет реализовываться в данной конкретной школе.
Но эти будущие дела зарождаются здесь и сейчас: в данной конкретной школе с её учебно-воспитательным процессом, с её административно-управленческим персоналом, её учителями, формирующими знания, умения и навыки, а самое главное – систему ценностных ориентаций, личность их воспитанников.
Решение такой задачи, на наш взгляд, предусматривает использование доступных практикам научно-обоснованных инструментов включения детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательную среду, отвечающих актуальной картине ресурсного обеспечения конкретной школы и современным векторам развития общего образования.
Школьный библиотекарь строит свою деятельность с учётом финансовых возможностей, особенностей школьных программ, учебных методик, существующих в данной конкретной школе.
Ведь меняться – это ответственное и важное личностно-интеллектуальное качество каждого бывшего или настоящего выпускника конкретной школы, гимназии или колледжа.
Меня интересовала одна конкретная школа, если её можно так назвать.
Синонимы к слову «конкретный»
Цитаты из русской классики со словосочетанием «конкретная школа»
- Молодежь, с детства отданная в школы, деревню видела только в короткое каникулярное время, и потому у ней не было того конкретного знания народа, каким отличались отцы-помещики.
- (все цитаты из русской классики)
Сочетаемость слова «конкретный»
Сочетаемость слова «школа»
Значение слова «конкретный»
КОНКРЕ́ТНЫЙ, -ая, -ое; -тен, -тна, -тно. Реально существующий, предметно определенный; противоп. абстрактный. Конкретные задачи. (Малый академический словарь, МАС)
Значение слова «школа»
ШКО́ЛА, -ы, ж. 1. Учебное заведение, которое осуществляет общее образование и воспитание молодого поколения, а также здание, в котором помещается это заведение. Начальная школа. Средняя школа. Ходить в школу. (Малый академический словарь, МАС)
Афоризмы русских писателей со словом «конкретный»
- Искусство борется за ощущаемый мир. Искусство познает мир ощущением, обобщает конкретное, не только не притупляя различий, но все время обостряя их.
- (все афоризмы русских писателей)
Отправить комментарий
Значение слова «конкретный»
КОНКРЕ́ТНЫЙ, -ая, -ое; -тен, -тна, -тно. Реально существующий, предметно определенный; противоп. абстрактный. Конкретные задачи.
Все значения слова «конкретный»Значение слова «школа»
ШКО́ЛА, -ы, ж. 1. Учебное заведение, которое осуществляет общее образование и воспитание молодого поколения, а также здание, в котором помещается это заведение. Начальная школа. Средняя школа. Ходить в школу.
Все значения слова «школа»