1. примеры предложений
  2. проблемные дети

Предложения со словосочетанием «проблемные дети»

Итак, мы выяснили, что психическое развитие проблемного ребёнка без специального обучения протекает с отклонениями от нормы.
Очень часто проблемный ребёнок воспринимает другого ребёнка как предмет, толкает или отодвигает его, не учитывая его позицию в пространстве и социуме.
Отставание в развитии речиначинается у проблемных детей с младенчества и продолжается в раннем детстве.
Более проблемным ребёнком, чем средний человеческий, это да.
Любой момент в обучении проблемного ребёнка должен быть направлен на предупреждение и коррекцию нарушений.

Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!

Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.

Вопрос: докрутиться — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?

Нейтральное
Положительное
Отрицательное
Не знаю
Мы – проблемные дети, которые не дают покоя родителям, потому что не могут взять себя в руки, не умеют доводить начатое до конца, не убираются в комнате, не моют посуду, не могут выполнить ни одно задание.
Я давно подумывала о том, чтобы облегчить вам жизнь и забрать к себе самого проблемного ребёнка.
Смысл существования предметов окружающего мира и действий с ними надолго остаётся недоступным для проблемных детей, поскольку предметы не являются стимулами для развития их познавательной активности.
До конца дошкольного возраста у проблемных детей фактически отсутствует умение решать наглядно-образные задачи.
В последний период моей работы c проблемными детьми я уже имел нормальный коллектив, вооружённый десятилеткой и стремящийся к тем обычным целям, к каким стремится наша обычная школа.
На всех этапах развития у проблемных детей в раннем и дошкольном возрасте вся деятельность формируется с опозданием и с отклонениями.
С точки зрения речевого развития проблемные дети представляют собой весьма неоднородную категорию.
Ведь известно, что психическое развитие проблемного ребёнка в гораздо большей степени, чем в норме, зависит от условий, в которых он находится.
Это особенно важно в контексте современного состояния социокультурной среды, формирующей новое отношение к проблемному ребёнку, признания его равных со слышащими прав на качественное образование и саморазвитие.
Сейчас многие школы и детские сады говорят о готовности принимать проблемных детей и даже адаптировать свои требования и правила под конкретного ребёнка.
Эти недостатки в структуре нарушений часто выступают как вторичные и характерны для всех проблемных детей.
Но при всём обилии трудностей, с которыми сопряжено понимание проблемных детей, мы знаем, что каждая личность – творческая!
После этого мы заглянем домой к проблемным детям и увидим, как их тирания отражается на жизни семьи и как личность и прошлое матери и отца влияет на тип агрессивного поведения и темперамент ребёнка.
Таким образом, для проблемных детей характерна большая задержка в сроках развития восприятия, его замедленный темп.
Однако, выстраивая своё взаимодействие с проблемными детьми, он должен обязательно учитывать те искажения в развитии ребёнка, которые происходят в результате органических или функциональных нарушений.
Именно поэтому в работе с проблемным ребёнком задачи по сенсорному воспитанию целесообразно отдельно выделять в индивидуальном образовательном маршруте.
Начальным этапом в работе с проблемными детьми считается комплексная медико-психолого-педагогическая диагностика ребёнка и изучение социальной ситуации его развития.
Таким образом, как психическое, так и физическое развитие проблемных детей имеет качественные особенности.
Поэтому дедушкам и бабушкам, если только прежде им не случалось иметь дело с проблемными детьми, зачастую приходится резко менять свои взгляды.
Аналогичные понятия (отклонения в развитии, особые состояния, проблемные дети и т. п.) не отражают динамический аспект развития, а констатируют некий набор показателей, характеризующих различные типы развития в конкретный момент времени, в отдельный возрастной период.
Всё обучение проблемного ребёнка должно строиться с опорой на «зону ближайшего развития» и предполагает выбор образовательного содержания посильной трудности, при этом в равной мере нежелательно облегчать или чрезмерно повышать трудность учебной информации.
Чей-то чужой проблемный ребёнок – это для меня чересчур.
В раннем возрасте проблемный ребёнок не усваивает способы действия с ложкой, у него не формируются навыки самообслуживания в быту (навык опрятности, навык еды), он не фиксирует свои потребности и не выражает их в речи, не просит пить, гулять, взять на руки – он просто капризничает, сопровождая свои действия криком, падениями на пол и другими неадекватными реакциями.
Первая из них – «Дошкольная программа Perry»(утренние групповые занятия и послеобеденное посещение учителем детей на дому) для проблемных детей 3–4 лет, рассчитанная на 2 года.
– Совсем они не похожи на проблемных детей или хулиганов.
Чтобы не углубляться в вопросы рассмотрения нозологии и специфических особенностей детей, имеющих вышеперечисленные недостатки, в тексте книги используются термины «дети с неярко выраженными отклонениями в развитии» или «проблемные дети».
Эта книга, по которой учились и продолжают учиться поколения клинических психологов (в том числе и авторы), стала настольной для каждого психолога, имеющего отношение к проблемным детям.
Третья носит название «проблемных детей» или «вопросительных знаков», имеет низкую долю на быстро растущем рынке, а потому испытывает наибольшую потребность в финансировании.
Отсюда возникает необходимость выработать определения и термины, которые адекватно описывали бы всю популяцию «проблемных» детей в целом, а также разработать эффективную модель и систему анализа, что позволило бы определить содержание психологической деятельности, эффективные стратегии и тактики работы психолога, впрочем, как и других специалистов сопровождения проблемного ребёнка.
Получается, что единственная причина, из-за которой пара существует и держится вместе, – это так называемый «проблемный ребёнок», то есть тот случай, когда сложности объединяют.
Дошкольники не могут усвоить и обобщить жизненный опыт, который они получают «в стихийных формах», им сложно осуществить его перенос на другие виды деятельности, поэтому и сама неорганизованная деятельность не может служить средством коррекционного воздействия на развитие проблемного ребёнка.
—У меня проблемный ребёнок.
В отличие от их нормативно развивающихся сверстников проблемные дети далеко не всегда могут оценить трудность нового, не встречающегося в их опыте задания и поэтому не отказываются от выполнения новых для них видов деятельности.
Вторая программа – «Программа ABCD» (The Abecederian program)также направлена на проблемных детей, но дети участвуют в ней с 4 месяцев.
Порядочная женщина никогда бы не увела мужа из семьи, где двое проблемных детей и жена-инвалид.
Эта книга – для тех, кому на долю выпало трудное счастье быть матерью проблемного ребёнка.
Я был о-о-очень проблемным ребёнком – отец до сих пор подтрунивает, что, мол, знай он заранее свою судьбу, сбежал бы от любимой на другой край света.
Он думал, что всем проблемным детям потребуется профессиональное вмешательство, чтобы справиться со своей жизнью.
Родители и учителя, имеющие дело с проблемными детьми, объединились перед лицом общих проблем.
Последующее вобрало в себя всё презрение, которому подвергаются вот уже в течение многих десятилетий проблемные дети в британских школах-интернатах, когда их чихвостят за какой-нибудь проступок.
С улыбкой смотрю, как девочка любовно поправляет кукле бантики и показывает картинки в книге. И где тут проблемный ребёнок? Обычная девочка.
Но очень важно, чтобы родители, имеющие серьёзные проблемы в отношениях, также обращались за помощью к специалистам по работе с проблемными детьми.
Но в моей практике встречались проблемные дети, отлично владеющие и тем, и другим.
Я всё детство болела, до шестнадцати лет была ещё тем проблемным ребёнком, вечно хандрящим, хилым и слабым.

Ассоциации к словосочетанию «проблемный ребёнок»

Все ассоциации к словосочетанию ПРОБЛЕМНЫЙ РЕБЁНОК

Цитаты из русской классики со словосочетанием «проблемные дети»

  • Городничий (вытянувшись и дрожа всем телом).Помилуйте, не погубите! Жена, дети маленькие… не сделайте несчастным человека.
  • Анна Андреевна. Ну что ты? к чему? зачем? Что за ветреность такая! Вдруг вбежала, как угорелая кошка. Ну что ты нашла такого удивительного? Ну что тебе вздумалось? Право, как дитя какое-нибудь трехлетнее. Не похоже, не похоже, совершенно не похоже на то, чтобы ей было восемнадцать лет. Я не знаю, когда ты будешь благоразумнее, когда ты будешь вести себя, как прилично благовоспитанной девице; когда ты будешь знать, что такое хорошие правила и солидность в поступках.
  • Городничий. Не верьте, не верьте! Это такие лгуны… им вот эдакой ребенок не поверит. Они уж и по всему городу известны за лгунов. А насчет мошенничества, осмелюсь доложить: это такие мошенники, каких свет не производил.
  • (все цитаты из русской классики)

Значение слова «проблемный»

  • ПРОБЛЕ́МНЫЙ, -ая, -ое. Содержащий, заключающий в себе проблему. Проблемный доклад. Проблемная статья. (Малый академический словарь, МАС)

    Все значения слова ПРОБЛЕМНЫЙ

Значение слова «ребёнок»

  • РЕБЁНОК, -нка, мн. ребя́та, -бя́т, также в знач. мн. употр. де́ти (см. дети), м. 1. Маленький мальчик или маленькая девочка. (Малый академический словарь, МАС)

    Все значения слова РЕБЁНОК

Афоризмы русских писателей со словом «ребёнок»

Отправить комментарий

@
Смотрите также

Значение слова «проблемный»

ПРОБЛЕ́МНЫЙ, -ая, -ое. Содержащий, заключающий в себе проблему. Проблемный доклад. Проблемная статья.

Все значения слова «проблемный»

Значение слова «ребёнок»

РЕБЁНОК, -нка, мн. ребя́та, -бя́т, также в знач. мн. употр. де́ти (см. дети), м. 1. Маленький мальчик или маленькая девочка.

Все значения слова «ребёнок»

Синонимы к словосочетанию «проблемный ребёнок»

Ассоциации к словосочетанию «проблемный ребёнок»

Морфология

Правописание

а б в г д е ё ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ э ю я