В
процессе мышления человек постоянно использует свой прежний опыт и на его основе делает предположения о том, чего ему следует ждать от будущего.
Обобщая данные о механизмах мышления, учёные пришли к выводу, что важным признаком корковых связей в
процессе мышления является их конвергенция к определённым центрам – фокусам взаимодействия.
Итак, разница между психологией и логикой в отношении к
процессу мышления может быть выражена следующим образом.
Точно так же
процесс мышления можно понять, отыскивая признаки работы глубинных систем во внешних проявлениях разума.
Только
процесс мышления протекает не в одной голове, а во многих сразу.
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: изотопия — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Его идеи об archetypes и мифах предоставили новые инструменты для понимания
процессов мышления и восприятия, помимо чисто индивидуальных переживаний.
Так, одним из тяжёлых психических заболеваний является шизофрения, характеризующаяся распадом
процессов мышления, искажёнными эмоциональными реакциями, неадекватным восприятием мира и собственной личности.
Логичность и кажущаяся достоверность повествования – это часть
процесса мышления, причём автоматическая.
Катастрофа нечаянно запустила процесс мутагенеза у этих представителей морских млекопитающих, и
процесс мышления возник уже как следствие.
Если вы попросите собеседника дать больше деталей или описать
процесс мышления, лежащий в основе важного решения о будущем, то это будет очень полезно для обретения ясности, понимания и вдохновения.
Как вторичные явления в обоих случаях имеют место нарушения
процессов мышления и изменения личности и всего поведения человека.
Однако известно, что изучением
процесса мышления занимаются и другие науки, например философия, психология, физиология, а также многие другие.
Мышление человека подчинено законам мышления или логическим законам. Они управляют
процессом мышления.
Для удобства изложения мышление такого типа названо латеральным, т. е. горизонтальным, в то время как привычный логический
процесс мышления называется вертикальным.
По-видимому, возможности управления
процессом мышления безграничны.
Отчасти – с преувеличением роли научного метода, при котором упор делается на исследовании как единственном условии для запуска
процесса мышления.
Но что же предлагает нам педагогическая литература, если не собрание опытов сознанных и обдуманных, если не результаты
процесса мышления, направленного на дело воспитания?
Критическое мышление заключается в активном поиске понимания действительного положения дел посредством тщательной оценки информации, идей и аргументов – а также глубокого осмысления
процесса мышления как такового.
Что
процессы мышления происходят сами собой?
Сами же разработать всё это они не могут, поскольку не изучают всеобщих законов действительности, по которым осуществляется
процесс мышления и на основе которых формулируются логические законы и принципы диалектического метода познания.
Имея концептуальный каркас методологии и некую модель внутренней организации мышления, я попытался (снова от простого к сложному) рассмотреть
процесс мышления как непосредственный акт.
Результаты процесса поиска решения, то есть мышления, в этих двух случаях могут оказаться совершенно разными, ибо во втором случае X, как любитель созерцания рыболовов, захочет пойти через мост и, вероятно, остановит
процесс мышления, когда заметит, что такая возможность имеется и вроде бы она даёт искомое решение, хотя при этом X с большой вероятностью будет отдавать себе отчёт в том, что может ещё поразмышлять над поиском других, возможно – лучших (с точки зрения быстроты преодоления реки), решений.
В
процессе мышления всегда, независимо от нашего желания, познаваемый нами объект включается в новые связи и потому выступает во всех множествах, которые фиксируются в обновлённых понятиях, то есть каждый раз выявляется его новое содержание, новые свойства.
То есть воображение – это активный
процесс мышления, в результате которого в видовой памяти возникают и запечатлеваются «картинки».
Одним из решений может быть модель, описывающая вычисление с помощью системы операций, алгоритмов и эвристик, с одной стороны, и нахождение решения с помощью неосознаваемых, интуитивных процессов (переструктурирование репрезентации, смещение фокуса внимания и др.) как режимы работы единого
процесса мышления, режимы, переключение между которыми возможно в зависимости от особенностей задачи и этапа решения.
Вначале это что-то вреде «скафандра» – скорость внутренних процессов, в том числе
процессов мышления замедляется не так значительно.
Ландерока «Профессионализм: Исследования профессиональной деформации» в «Американском журнале социологии» (1915), где автор указывает что «продолжительное выполнение определённой профессиональной деятельности создаёт в отдельном человеке деформацию
процессов мышления и деформацию нормальной оценки важности его работы в общей работе той группы, к которой принадлежит данный человек» (Дружилов, 2013, с. 137).
Он основан на развитии
процессов мышления и мнезиса, на умении выделять фонематические и морфологические единицы слова, производить аналитико-синтетический разбор отношений между словами и устанавливать грамматические связи.
В своей работе я постарался объединить разные методы в общую логику организации
процесса мышления.
Итак, я теперь должен осуществить
процесс мышления на базе этой схемы и в связи с нею.
В обычном
процессе мышления задействовано левое полушарие, обеспечивающее логичность рассуждений, а пользоваться возможностями правого полушария мы почти не умеем.
Мы можем себе поэтому представить
процесс мышления как деятельность фантазии при различной интенсивности воли, причём эта интенсивность постепенно переходит от низшей к высшей степени.
Процесс мышления вообще гораздо более универсален и стабилен, чем наши мысли в каждый конкретный момент, и то, что мы обычно чувствуем, намного значительней, чем переживаемое в отдельной ситуации.
Но кроме
процесса мышления мозг выполняет гигантские объёмы другой работы.
Непосредственно анализировать
процесс мышления сознание не может.
Интеллектуальный человек – это тот, кто способен к осуществлению
процессов мышления.
Шестое преимущество – человеческие эмоции, которые могут мешать
процессу мышления.
Эта книга для вас, если вы хотите глубже понять
процесс мышления, разобраться в чувствах, механизмах принятия решений и принципах благополучия.
В
процессе мышления ум мыслящий выделяет субъект, который обращается к объекту.
Гораздо важнее
процесс мышления – тут нужно быть очень серьёзно настроенной.
Таким образом,
процесс мышления начинается там, где субъект посредством своего сознания и более тонких особенностей своей когнитивной личности, среди которых немаловажное место занимают таинственная интуиция и ощущение сути того или иного явления в его очищенном виде, начинает проникать в некое ядро предметов и явлений и в закономерности их взаимодействия.
Нам представляется возможным построить достаточно общую схему анализа физической задачи, опираясь на психологический анализ
процесса мышления учащихся при решении физических задач и обнаруженные особенности структуры физической задачи.
Используя компьютерные программы, можно ускорить
процесс мышления.
Процесс мышления идёт непрерывно.
Это и позволяет нам объективно изучать
процессы мышления человека, физиологию его высшей нервной деятельности.
А если мы добьёмся успеха в работе со словом, мы сможем контролировать
процессы мышления.
В последующие столетия
процесс мышления становится стратегией преодоления трудностей, с которыми человек сталкивается на пути своего существования, рассуждением, направленным на очень конкретные цели, такие как искусство мореплавания, передовые методы рыбной ловли, военные стратегии и, параллельно, ораторское искусство, то есть искусство убеждения.
Он может быть хаотичным и нелинейным, отражая реальный
процесс мышления.
Отсюда вытекает два возможных результата целенаправленной познавательной деятельности: если догадка исследователя верна, – изобретённая вещь работает, эксперимент подтверждает гипотезу, если нет –
процесс мышления продолжается уже на другом уровне, с учётом проведённого эксперимента, но в конечном счёте общий итог позитивен – информационный ресурс человечества пополняется.