Среднее профессиональное образование

Сре́днее профессиона́льное образова́ние (СПО) — средний уровень профессионального образования.

Источник: Википедия

Упоминания в литературе

Закон дает новую трактовку профессионально-технического и среднего специального образования, которые рассматриваются как начальное и среднее профессиональное образование. Цель начального профессионального образования – подготовка квалифицированных работников по основным направлениям общественной деятельности, как правило, на базе основного общего образования. Может быть получено в ПТУ и иных учебных заведениях данного уровня. Среднее профессиональное образование готовит специалистов среднего звена для всех отраслей народного хозяйства на базе основного общего, среднего образования или начального профессионального образования.

Наталия Александровна Богачкина, Педагогика. Шпаргалка, 2009

Обучение осуществляется на базе основного общего образования (9 классов) и на базе полного общего образования (11 классов) в соответствии с нормативными сроками обучения государственных образовательных стандартов. Обучение на базе 9 классов ведется параллельно с обучением в школе. По окончании обучения в школе, после получения аттестата о полном общем образовании, студенты продолжают обучение в колледже, получая среднее профессиональное образование по выбранной специальности. Обучение на базе 11 классов ведется в аудиториях и лабораториях ИНЭКА профессорскопреподавательским составом академии.

Р. Г. Хабибуллин, Реализация системы формирования профессиональной компетентности специалистов автомобильного профиля в условиях непрерывного образования, 2013

В результате образовался путь обхода ЕГЭ, поскольку выпускники организаций среднего профессионального образования имеют право без экзамена поступать в вузы на профильные направления подготовки/специальности. Однако, по данным выборочного обследования Росстата 2016 г., только 7 % выпускников организаций СПО (специалисты среднего звена) поступало в последние годы в вузы сразу после получения среднего профессионального образования по сравнению с 35 % еще 7-10 лет тому назад. Надо также учитывать, что отсев из системы СПО превышает 30 %. Через некоторое время те, кто бросил учебу, частично возращаются в учебные заведения (юноши обычно после армии), но, как правило, на другие программы (профессии/специальности).

С. Г. Синельников-Мурылёв, Стратегия для России. Образование, 2018

С учетом этого среднее профессиональное образование включает в себя два уровня образовательных программ:

Владимир Иванович Шкатулла, Образовательное право России, 2015

без права непосредственного поступления в магистратуру. Эти направления, в отличие от прописанных в первом перечне, представляют собой обычные специальности преимущественно на уровне среднего профессионального образования.

Сборник статей, Партнерство Франции и России. Интернационализация образования, науки, экономики, 2015

Полагаем, что многоуровневая система образования должна готовить специалистов определенного, то есть заданного, оговоренного уровня. Школы, гимназии («корпуса») дают общее, начальное юридическое образование, не присваивая профессии; колледжи, техникумы дают среднее профессиональное образование с присвоением профессии (например, юрист 1-й степени, категории). Эта градация должна быть определена и установлена Табелем о рангах государственной и коммерческой службы. Среднее юридическое образование уже должно регулироваться ГОСТом.

Коллектив авторов, Ювенальная юстиция в Российской Федерации. Криминологические проблемы развития, 2006

Данным министерством ежегодно проводится телепередача «Вакантное место» для студентов выпускных курсов учреждений начального и среднего профессионального образования, поддерживаются инициативы учреждений системы НиСПО в организации конкурсов «Технологическая сессия», «Молодой специалист», «Шаг в мир», «Новый старт», интерактивной игры «Планирование карьеры» и др.

Коллектив авторов, Региональный подход к организации профессиональной ориентации учащейся молодежи

Для их успешной подготовки создавались специальные условия, способствующие повышению уровня спортивного мастерства и получения среднего (полного) общего и среднего профессионального образования, которое понадобится спортсмену в будущем, после завершения спортивной карьеры. Эти учреждения имели утвержденный администраторский и тренерско-преподавательский штат, фиксированную заработную плату, материально-техническое обеспечение, программы обучения, календарь спортивных соревнований.

Ю. М. Шаруненко, Проблемы управления подготовкой спортсменов высокой квалификации, 2014

Нормативно-правовое регулирование в сфере образования отражено в правовых актах различной юридической силы. Право на образование в Российской Федерации в соответствии с международными актами было закреплено в Декларации прав и свобод человека и гражданина от 22 ноября 1991 г. в ст. 27: «Каждый имеет право на образование. Гарантируется общедоступность и бесплатность образования в пределах государственного образовательного стандарта. Основное образование обязательно». Конституция РФ подтверждает это конституционное право граждан, а также разъясняет в ст. 43, что «гарантируется общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных учреждениях и на предприятиях. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии. Основное общее образование обязательно». Следовательно, Конституция РФ провозглашает право на образование как одно из важнейших конституционных прав гражданина, выражая его содержание через правомочия: право на дошкольное образование; право на основное общее образование; право на среднее профессиональное образование; право на высшее образование; устанавливая для всех граждан обязательное основное общее образование.

Н. М. Нестерова, Правовое регулирование гражданско-правовых отношений в сфере образования, 2016