С ключами на резинке. Детям о взрослых, взрослым о детях

Наташа Колокольчикова

«С ключами на резинке» – это возврат в весёлое, беззаботное детство. Книга рассчитана на молодую аудиторию. Я надеюсь, что многие узнают себя в этих историях. Каждый сможет погрузиться в своё недавнее детство. Буду рада, если книга придётся по вкусу и детям 80-х, и детям 2000-х.

часть 1

Подобно большинству детей, выросших в советское время, я действительно носила ключи от квартиры на резинке на шее. Правда, это было чуть позже, а сначала ключ родители вообще оставляли снаружи, под ковриком у входной двери. И, как все, я была предоставлена сама себе. Родители всегда были на работе, а мы с пацанами и девчонками после школы развлекались, как могли.

Приползали из школы, а иначе это и назвать было нельзя, потому что мы не шли, мы тащились! И путь, который можно было легко преодолеть за семь минут, мы умудрялись проходить за ЧАС!

По дороге поваляемся, попинаем друг друга, мешками со сменкой подерёмся и непременно зайдем в «Спутник»! Какой же путь домой без этого магазина? Там купим себе по томатной «мороженке» или по «тошнотику» (это такой жареный пирожок с рыбной требухой, гадость несусветная). А ещё одна очень важная часть ритуала — каждого проводить до подъезда. И, конечно, так, что все слышат: в тридцатой школе закончились уроки. Но, по мере приближения к дому, группа наша уменьшается. А вместе с ней и ор на всю улицу, да такой, что во дворах эхом разносится, звонкий визг и хохот тоже стихают. И это явление, назовём его «возвращение домой», было у всех и везде!

Сейчас дети, как я наблюдаю, точно так же возвращаются домой. Только старшеклассники, может, немного потише, но и то не всегда! Главное же отличие нашего детства от сегодняшнего в том, что мы были свободны от родительского пристального внимания. Сейчас, например, можно отследить приход домой, сделав звонок ребенку по мобильнику, или по геолокации в приложении на смартфоне, а тогда телефоны-автоматы были на одном-двух подъездах на улице. И позвонить маме могли только мы сами за две копейки!

Так вот, пришел домой, бросил портфель и бежишь на кухню что-то перекусить. А некоторые, наиболее самостоятельные, я в их числе, могли себе даже супчик из пакетика сварить! Вот это увлекательное приключение! Пакетик супа на двухлитровую кастрюлю, и, пока всё не съешь, не успокоишься….

Пообедал… Что делать дальше? Смотреть по телеку нечего: в это время обычно документальные фильмы или балет показывали. А мои родители вообще отличались сообразительностью: они закрывали на ключ комнату с телевизором, так что придумывать себе развлечения нам приходилось самостоятельно. И мы с девчонками и мальчишками «искали себя». Надо отдать должное советскому дополнительному образованию, «найти себя» можно было в любом дворце культуры или в детском клубе. Выбор занятий и секций, предлагаемых БЕСПЛАТНО государством, был огромен! И мы обошли ВСЕ возможные и невозможные места внешкольного досуга!

Как все нормальные дети, мы начали путь самопознания с музыкальной школы!

На прослушивании нужно было спеть любимую песню (на тот момент у большинства, конечно, «Миллион алых роз»). Но я, скорее всего, спела «военную» (это яркие эмоции — моя тема). В детском саду я уже имела опыт публичного сольного выступления и на праздниках, и даже на телевидении: пела и плясала перед мамами в честь 8 Марта. Так что спеть на прослушивании — это мой звездный час! А повторить за тётенькой три-пять нот-вовсе не проблема для человека со слухом! Поступила! Обрадовала маму! Купила нотные тетради! Мама сразу раздобыла пианино! «Красный октябрь»! Всё чудесно!

Одно посещение музыкальной школы — и желание пропало! Для справки, только одна из моих четырех подружек, поступивших вместе со мной в «музыкалку», закончила её, и никогда больше не вспоминала о кошмаре и не садилась за пианино. Видимо, советская методика преподавания в музыкальной школе была направлена именно на то, чтобы отбить у ребёнка всякое желание заниматься и интерес к музыке! Хотя не всем отбили, иначе не было бы у нас гениальных музыкантов. Позднее я снова попыталась поступить туда же и ОПЯТЬ поступила, и ОПЯТЬ взяли! Скорее всего, мне просто нравились похвала учителей музыки и их пророчества о моих исполнительских возможностях. Вот я и ходила туда, чтобы услышать, как я потрясающе талантлива, и поднять свою самооценку! А ещё мне всегда было страшно жалко моих подруг, которые все-таки поступили в «музыкалку» и продолжали там учиться, но всегда ненавидели её! Мы гулять, а они плетутся туда со словами: «Ненавижу сольфеджио!»

В школе я часто пела на школьных концертах вопреки тому, что не получила того самого заветного образования. Кто знает, может, именно это и сыграло решающую роль в том, что я ТАК сильно люблю музыку, обожаю петь и благоговею перед людьми, которым послушны инструменты, и от прикосновения чьих рук они божественно звучат?! Я всё равно считаю себя счастливым, свободным музыкантом!

Начало положено! Теперь можно себя попробовать, конечно же, в СПОРТЕ! Мы молоды, здоровы и худы, как щепки, так что гимнастика нас ждёт! Спортивная гимнастика! Надо сказать, что поодиночке мы нигде не появлялись, нас по три-четыре девчонки всегда было, для поддержки и «стадности». Записались (это так раньше говорили: «Я записалась на гимнастику»), приходим на первое занятие. Бегаем по залу, кольца, брусья, БРЕВНО… И тут я понимаю, что я реально Бревно и ВООБЩЕ не спортсменка! Дух соревнований (основной в спорте) мне просто чужд! Хорошо, что одного занятия оказалось достаточно для прозрения!

Но одна моя подруга попала туда не случайно. На протяжении трёх-четырёх лет она ходила с тяжеленными булавами, лентами и обручами, правда, на художественную гимнастику. Я ей всегда завидовала, потому что у неё была правильная осанка и ноги она классно при ходьбе расставляла в «первой позиции», тогда как я не могла никогда похвастаться ровностью и красотой ножек, грациозной походкой и прямой осанкой! Всё-таки свои плюсы в гимнастике, видимо, есть! А я несколько лет водила свою младшую сестру на гимнастику, таскала за неё весь инвентарь и, таким образом, была в спорте, короче, была со спортом « на ТЫ»!

Следующим нашим «откровением» стала ИЗОстудия! Прекраснейший мир красок, цветовой палитры и задумчивого взгляда на жизнь! «О, это точно для Меня!» — подумала каждая из нас, и вот мы уже записаны! Приходим на первое занятие. Нам зачитывают список необходимых инструментов: ватманы, альбомы, кисти, краски «Ленинград» и так далее…

«Садитесь, дети, писать вольный сюжет», — как сейчас, помню первое задание художественного бога «Межсоюзки» (для меня).

Люди, пишущие картины, смотрящие на всё как-то иначе, изнутри или, наоборот, извне, представляют мир в преображённом виде. Для меня они необыкновенно восторженны! Я очень уважаю художников! И неважно, есть ли у них на столе художественный беспорядок или всё прибрано, поверьте мне. У меня есть несколько знакомых художниц, у которых даже были персональные выставки. Я очень рада таким людям в жизни.

О чём может сообщить миру в первой своей студийной картине ребёнок восьми лет?

Недолго думая, я подглядела сюжет у рядом сидящего художника (наверное, со стажем и своим видением жизни), и, честно признаюсь, срисовала. Многие годы я писала эту картину на разных других уроках. И, даже когда в дорогу с собой брала что-то для рисования, всегда разрабатывала именно этот сюжет. А рисовать мне всегда нравилось, на уровне любителя, в добровольном порядке!

Итак, представьте! Сопки, из-за которых встаёт солнце, перед ними — залив, а ещё ближе, на переднем плане, скала. Разумеется, на вершине её маяк, изливающий свет на залив. Короче, типичный северный пейзаж!

До сих пор, если в мои руки попадёт карандаш, я изображу тот же самый тривиальный сюжет. На сегодняшний день мои художественные способности (точнее, умение «слямзить» чужой сюжет) мне приходится применять в ногтевом дизайне). Стоит ли говорить, что это было моё первое и последнее посещение «мира прекрасного»?

Как сейчас понимаю, главным для нас был сам процесс поиска, а не конечная цель — найти себя! И мы продолжили…

Конец ознакомительного фрагмента.