Где-то за пределами

Ольга Прус, 2018

Рассказ о современных подростках, о культуре и взрослении. Как наши дети общаются? Что им интересно? Какие у них проблемы, кроме учёбы? Есть ли вообще в этом возрасте проблемы или "лишь бы не было войны"? Какое место себе в воспитании и развитии детей отводят современные родители? Изжили ли себя привычные способы общения школы с родителями? На эти и многие другие вопросы рассказ ответов не даёт, ответы найдёт сам читатель, вспоминая себя в этом нежном возрасте.

1

–Здравствуйте, ребята, — заученно сказала классная. — Садитесь.

Сдайте тетради с домашней работой, если нет вопросов…

И не надоедает ей? Какая домашка в девятом классе?…

–Мо-о-ожно? — пропел Козодоев.

–Не опаздывай, — кивком она проводила его на место.

— Откройте тетради. Запишите число, классная работа…

–Я в столовой был, там очередь, — танцуя на носочках к парте, пел Козодой.

–Хты-хты, гы-гы, — нечленораздельно разнеслось по классу.

–Где моя тетрадь?

–И моя?

–Марьиванна, а учителям можно нецензурно выражаться?

— Если сам дурак, — послышалось около.

— Гы-гы-гы, — снова исподтишка, нечленораздельно.

–Эй, чмо, — обратился Фикс к одному и ко всем сразу через ряд.

Касым переваривал… Марьиванна не реагировала, замечаний не делала.

— А у меня три тетради, — Валёк пытался обратить на себя внимание.

Поскрипели мелом на доске.

— Ребята, запишите предложение для синтаксического разбора. К доске пойдёт Дима Сорокин.

— А чё-о я? Чё делать? Всё равно ничего не знаю.

Одобряющая часть класса загудела и задирижировала. Кликова Ася сидела за первой партой с телефоном. Лета склонилась к плечу.

— Меня Камилла обижает, — заартачился Амир, показывая девочке выразительную фигуру из пальцев.

Та приветливо закивала, словно букет ромашек вручили.

В классе временами наступала тишина. Это была мнимая нерабочая тишь. Фикс почти никогда не брал в руки тетрадку и учебник, бездельничал, сидел в телефоне. Козодой перетирал с Мазаем, Мазай же в непривычной обстановке его не слушал, даже не гоготал, через ряд не матерился.

Конец ознакомительного фрагмента.