Самоучитель для начинающих психологов ДОО, или Руководство к действию

Татьяна Анатольевна Мирная, 2021

Пособие, состоящее из трех частей, написано для начинающих свою трудовую деятельность педагогов-психологов ДОО, оно поможет пошагово разобраться в вопросах с чего и, главное, как правильно начинать работу в дошкольном образовательном учреждении. Предоставит практические рекомендации по каждому направлению профессиональной деятельности, ознакомит с заполнением основных видов документации, а также подарит образцы составления психолого-педагогических характеристик, заключений психодиагностических исследований и рекомендаций для родителей, педагогов и специалистов. В свою очередь, публикуемый материал будет полезен не только начинающим специалистам, он может существенно обогатить теоретический и практический опыт психологов со стажем. Практическая ценность, а возможно, и уникальность пособия состоит в том, что предоставленный читателю материал не копирует, а дополняет имеющуюся на просторах книжных полок и интернет-площадках информацию по данной тематике.

Глава IV

«Приятно познакомиться»

Ну вот и настало время для твоего первого обхода групп детского сада и знакомства с воспитателями. Время для обхода — это тихий час, причем рассчитывай за это время успеть обойти все группы (если групп в ДОУ много, стоит посвятить обходу два дня).

Перед обходом запасись блокнотом и ручкой. В блокнот ты будешь записывать группу (например, группа «Почемучки» — подготовительная); контингент воспитанников, посещающих группу с уточнениями (например, дети от 6 до 7 лет; одному ребенку 7 лет, 4 мес.; всего воспитанников — 28 из них мальчиков — 16, девочек — 12; в группе 1 ребенок инвалид — сахарный диабет II типа; в школу выпускаются 26 воспитанников); ФИО педагогов группы и младшего помощника.

Заходя в группу не забудь представиться, спроси имена всех присутствующих и предупреди, что займешь у воспитателей некоторое время для сбора первичной информации. Вопросы задавай по существу, не отвлекаясь на другие темы, при этом занимаемая тобой позиция должна быть нейтрально-доброжелательной. Уточни имеется ли у группы уголок психолога. Спроси на какую дату намечено ближайшее родительское собрание (если родительское собрание уже прошло, а следующее будет не скоро — предупреди, что будешь первое время появляться в утренние часы в раздевалке, для знакомства с родителями воспитанников). Не лишним будет выяснить активность участия родителей в жизнедеятельности группы.

Объяви педагогам, что, принесешь им для заполнения опросные анкеты на воспитанников группы (смотри главу VIII и приложение к пособию). Попроси их, также, заранее продумать интересующие темы консультативных бесед психолога с педагогами ДОУ. Обозначь, что более подробную информацию о себе и своей предстоящей работе, представишь на педагогическом совете ДОУ.

Уважительно, но уверенно спроси, к какому сроку воспитатели смогут собрать с родителей воспитанников группы, заполненные бланки согласия на осуществление психологического сопровождения их ребенка педагогом-психологом ДОУ. Предупреди, что будешь посещать группу в различные режимные моменты согласно своему перспективному плану работы. Также, в группе появится тетрадь взаимодействия с педагогом-психологом, в которой ты регулярно будешь прописывать свои рекомендации по работе с воспитанниками.

В завершении поблагодари коллег за уделенное время и участие в сборе первичной информации, выразив надежду на дальнейшее конструктивное сотрудничество, подчеркнув, что без согласованного взаимодействия с воспитателями психологу не добиться желаемого успеха, направленного на обеспечение возможностей для полноценного развития личности каждого воспитанника.

Помни! Залогом успешной работы педагога-психолога с коллективом коллег, является умелое балансирование в выборе ролевых стратегий: психолог-полицейский (стоит на страже прав и достоинств, отвечает за психологическое здоровье воспитанников) — психолог-наставник (знает, умеет, подскажет, научит) — психолог-терапевт (выслушает, поймет, разберется, поможет). Любой перекос может создать нежелательные препятствия на пути осуществления твоего профессионального долга.

Соответственно, необходимо так вести себя, чтобы ни в коей мере не попасть под влияние группы или отдельного коллеги. Приобрести авторитет в коллективе помогут тебе такие личные качества как открытость, беспристрастность, способность к критике и самокритике, умение достойно выйти из щекотливой ситуации, доброжелательность, улыбчивость, отзывчивость, интеллигентность.